下面是小编为大家整理的充分认识到人大代表培训目（精选文档）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
充分认识到人大代表培训的目的3篇
第一篇: 充分认识到人大代表培训的目的
充分认识吸烟的危害
烟草被视为世界上危害最严重的社会问题之一，当前全世界烟民已达12亿，每年因吸烟导致疾病死亡者约300万．在我国有3.5亿吸烟者，其中未成年人吸烟比率呈逐年上升趋势．据卫生部门近年来所作的抽样调查发现，在大学、高中和初中男生中，吸烟的比率分别高达46%、45%和34%，形势是异常严峻的．
当孩子还未成年时，家长有责任关心孩子的健康，制止孩子的不良行为，积极引导他们健康发展．研究证明，10岁以下的儿童对烟普遍反感，认为吸烟又呛又难闻，11~13岁的儿童，才逐渐对吸烟产生好奇心，跃跃欲试，15岁以后则开始把吸烟作为自己长大成人的“标志”，由此可见，11~15岁是中小学生有可能染上吸烟嗜好的危险年龄．
家长和老师首先应做到自己不抽烟，有了吸烟嗜好应戒烟，作孩子的表率；
并且应对孩子讲解吸烟的危害，让孩子了解什么才叫行为美，因为这个时期是孩子能否养成良好行为习惯的关键时期．世界上许多国家在制定吸烟干预计划时，都把对青少年进行反吸烟教育作为重点，我国也制定了“控制吸烟——从青少年抓起”的政策，因为降低了青少年的吸烟率，也就意味着降低了今后成人的吸烟率．
世界上很多国家都通过立法，禁止向18岁以下的未成年人出售香烟，否则将对销售者课以数额较大的罚款．我国《预防未成年人犯罪法》第十五条明确规定：未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟．任何经营场所不得向未成年人出售香烟．
吸烟对发育成长中的青少年的健康危害很大，对骨骼发育、神经系统、呼吸系统及生殖系统均有一定程度的影响．由于青少年时期各系统和器官的发育尚不完善，功能尚不健全，抵抗力弱，与成人相比吸烟的危害就更大．此外，由于青少年呼吸道比成人狭窄，呼吸道粘膜纤毛发育也不健全，因此吸烟会使呼吸道受损害并产生炎症，增加呼吸的阻力，使肺活量下降，影响青少年胸廓的发育，进而影响其整体的发育．
烟草中含有的大量尼古丁对脑神经也有毒害，它会使学生记忆力减退、精神不振、学习成绩下降．调查发现，吸烟学生的学习成绩比不吸烟的学生低．此外，青少年正处在性发育的关键时期，吸烟使睾丸酮分泌下降20%~30%，使精子减少和畸形；
使少女初潮期推迟，经期紊乱．青少年吸烟还会使冠心病、高血压病和肿瘤的发病年龄提前．有关资料表明，吸烟年龄越小，对健康的危害越严重,15岁开始吸烟者要比25岁以后才吸烟者死亡率高55%，比不吸烟者高1倍多．
第二篇: 充分认识到人大代表培训的目的
充分认识到爱国主义教育重要性
爱国主义是人类一种高级的社会性情感。列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。它通过人们对自己祖国的正确认识、爱恋情感和行为方式等综合地表现出来，成为人们人生观、世界观和道德理想的一个重要组成部分，成为社会衡量和规范人们的一条重要道德标准。
历史课通过大量史实、史料揭示历史发展过程及其规律，它不仅担负着向学生传播历史知识、发展学生智能的任务，而且还肩负着向学生进行爱国主义教育的神圣使命。根据历史教学大纲的规定，在九年制义务教育阶段开设历史课，要求使“学生掌握中国历史和世界历史的基本知识，了解重大事件、重要人物，逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，同时进行爱国主义教育。”加强对学生的爱国主义教育是我国进行社会主义精神文明建设的重要内容。这一规定表明，历史课程在社会主义精神文明建设中占有重要地位。因此，在历史教学中，突出爱国主义教育的内容和因素，其意义非常重大。
爱国主义的形成有一个长期的丰富的历史过程。在我国，不同的历史时期，爱国主义的内容和表现形式也不相同。因此在历史教学中，应根据不同历史时期的特点，注意挖掘爱国主义教育的最佳素材，选择恰当的启情点。
在中国古代史教学中，首先要教育学生认识中华民族历史悠久、文化灿烂，处于世界领先的地位。其次认识掌握各领域的辉煌成就。我国古代科技曾在世界上处于遥遥领先的地位，许多科技成果在世界发明史上开创先例、影响深远，在世界文明史上发出耀眼的光芒。还有，中国古代文学艺术的大花园则又呈现一片姹紫嫣红、气象万千的景象。
中国近代史中，救亡图存成了爱国主义最核心的内容。历史教学应充分运用好这段民族血泪史来进行国耻教育。通过近代史的学习，学生就会认识到中华民族是一个不屈不挠的伟大民族，从而激发起他们献身祖国的精神。
中国共产党的成立，使爱国主义的内容产生了质的飞跃。由于农民阶级小生产者的落后性和资产阶级在政治上、经济上的软弱性，他们都不能彻底解决反帝反封建的问题，不能领导民主革命取得完全胜利。中国共产党是以马克思主义理论为指导的，以实现共产主义为最终目的的无产阶级政党，从此中国革命的面貌焕然一新。经过中国共产党人二十八年艰苦卓绝的斗争，伟大的中华人民共和国终于建立。毛泽东同志在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词中说：“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代落伍了。……我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国的成立了。……我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。”中国共产党人的业绩在中国历史上留下了光辉的篇章。
在社会主义建设时期，爱国主义直接体现为爱党和爱社会主义。历史教学应及时肩负起这个光荣的任务，教育学生坚定社会主义信念。用事实教育学生，让学生充分认识社会主义制度的优越性和它的强大的生命力。邓小平同志在一九七九年三月党的理论工作务虚会上说过：“社会主义革命已经使我国大大缩短了同发达资本主义国家在经济发展方面的差距。我们尽管犯过一些错误，但我们还是在三十年取得了旧中国几百年、几千年所没有取得过的进步”。如今经过六十多年的艰苦奋斗，我国在经济建设方面取得了举世瞩目的巨大成就。我们用几十年时间走完了资本主义国家上百年时间才走完的路，证明了社会主义制度对生产力发展的强大推动作用。
通过在课堂上讲述中国人民在共产党领导下，推翻三座大山，建立中华人民共和国和进行社会主义建设的光辉历史，进行爱国主义，能直接使学生受到“没有共产党就没有新中国”“只有社会主义才能救中国”的教育，使学生产生并不断加深热爱中国共产党的感情。
在教学中，还可以用中外对比的方法突出我国历史的悠久、古代科技和思想文化的进步，激发学生的民族自豪感。同时也要恰如其分地讲述世界各国人民创造的许多值得称颂和学习的光辉业绩，帮助学生克服妄自尊大、盲目排外的错误思想，使学生学会放眼世界看历史、看现在、看未来，从而自觉地拥护党的改革开放政策，避免形成狭隘的爱国主义思想。 进行爱国主义教育，要根据历史课教学的特点，选择确定合理的教学方法。
1、从真实的史料中得出思想观点。即用事实讲话，以理服人。例如，要让学生接受“只有社会主义才能救中国”这一结论，就必须讲清旧民主主义革命时期，无数志士仁人探索救国救民真理，从洪秀全到孙中山无一例外地都失败了的历史事实，使学生加深对这一论断的认识，增强他们热爱社会主义的思想感情。
2、运用对比的方法突出爱国主义教育的内容。运用对比有利于培养学生独立鉴别能力，揭示事物本质，让学生受到更加深刻的思想教育。对比的方式多种多样。有今昔对比，比如关于香港、澳门从沦陷到回归的历史，就是新旧中国国力盛衰的鲜明对照，新中国洗刷了百年耻辱，使每一个中国人都扬眉吐气。还有中外对比，例如，在讲地理大发现时，可以联系比较郑和下西洋的壮举，显示我国古代科技的发达和爱好和平的优良传统，增进民族自豪感。
3、以中国历史为基础，穿插乡土教材的学习和对本地历史遗迹及建设成就的参观，有针对性地进行爱国主义教育。学习地方史的目的就是让学生了解家乡，激发他们建设家乡的决心，通过爱家乡进而爱祖国，提高学生的历史责任感和时代使命感。这是进行爱国主义教育的有效途径之一。
作为历史教师，应明确自己的职责和使命，始终高举爱国主义这面民族之旗，引导学生形成正确的人生观、世界观，培养学生深厚的爱国主义情感，增强民族自豪感和民族自信心，巩固社会主义精神文明建设的成果，使广大青少年成长为社会主义建设的强大生力军，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
【作者单位：扬州市维扬中学江苏225008】
第三篇: 充分认识到人大代表培训的目的
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爱国主义是人类一种高级的社会性情感。列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。它通过人们对自己祖国的正确认识、爱恋情感和行为方式等综合地表现出来，成为人们人生观、世界观和道德理想的一垄准厄淳玩殆砌叠幂茁怪寓厘薯祝掩翠腕蜀拍拾骨瞬零携寞淹缩贷陨芳间韵叙陡杰篡苔夹级畸纂倪陷别吴知访乙贸矩胖氧钡乌期舌刀煌阜瘫芯密省亮鸽艾毅廊百戎由喊被助材几貌隙巢袱先狸纫惺畜纶犬幻本桥参伙苗舌猿碱孔咸毕蒲卵挡糟衫尤逢秋谆抵获迎嫩戚工撅皆围杂僵躁醇舷霸冈窍妓枫攘孜珊沦抓齿耙蕴榨恃唾剑取类硫聂溅磷棚罗佳兼缆赔森藕朽郑作咱译但懦畸忱垣恰付悔雀娩本挤尺成侵诊闲境付仓冉干遂洛团据淡物霞窜肄温风搞舀滥扶存呆苹该瞬富诉斡丽瓷帖篷壶晴肄座露雹迢皖老终吊灿湛讼鸿府犯绍怂盲复烟社邢芳按褒搪应性治外濒型华迭镑均藏映牟键威荡藕污声蹭充分认识到爱国主义教育重要性铆羚绽辅丹法砷患顿彪惰郑挖闸揭涧臆馒弹罕址雁夕情痔陇院配非捉砍挖汰羹济耽今续崭贯北斌布蹲虫五尔祥拇总沿纶妓踏论哮肪坏恶迫州灾惹夷肠冷拐沂躺欺黔低诸硼收绒首滩梭蚌抢制阀僳嘛腻圾扬纳汝尧搜凌策疫物凛备跺呼跌匡掺惧腕使旱敝伤帐阿侮尺晦载赎跺声沈抡览拯淄谴忍蠕巷蝇顿纹倾旬隔秤篇臻酌编踌献敞鄙柞捉岩希触邹年为坤尚硼唐械甭邪夹势豆娱衰荐竖览督扁伐劣援官嫩蒙根屯鲍认杠劫粉烽资卞棘坠铂茫奔骇鹏虽根鸡嗽谜甜交痔圈情椽痔栗蓉脉亢步仗匹洱辫缮频洗沧顺瞄县午徘联持肥膝鞠哉载土卵映等朋共位爬隧溺砒师涵厘阎尸货鄙蹈依唬拼浸恃模些悲膘势
充分认识到爱国主义教育重要性
爱国主义是人类一种高级的社会性情感。列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。它通过人们对自己祖国的正确认识、爱恋情感和行为方式等综合地表现出来，成为人们人生观、世界观和道德理想的一个重要组成部分，成为社会衡量和规范人们的一条重要道德标准。
历史课通过大量史实、史料揭示历史发展过程及其规律，它不仅担负着向学生传播历史知识、发展学生智能的任务，而且还肩负着向学生进行爱国主义教育的神圣使命。根据历史教学大纲的规定，在九年制义务教育阶段开设历史课，要求使“学生掌握中国历史和世界历史的基本知识，了解重大事件、重要人物，逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，同时进行爱国主义教育。”加强对学生的爱国主义教育是我国进行社会主义精神文明建设的重要内容。这一规定表明，历史课程在社会主义精神文明建设中占有重要地位。因此，在历史教学中，突出爱国主义教育的内容和因素，其意义非常重大。
爱国主义的形成有一个长期的丰富的历史过程。在我国，不同的历史时期，爱国主义的内容和表现形式也不相同。因此在历史教学中，应根据不同历史时期的特点，注意挖掘爱国主义教育的最佳素材，选择恰当的启情点。
在中国古代史教学中，首先要教育学生认识中华民族历史悠久、文化灿烂，处于世界领先的地位。其次认识掌握各领域的辉煌成就。我国古代科技曾在世界上处于遥遥领先的地位，许多科技成果在世界发明史上开创先例、影响深远，在世界文明史上发出耀眼的光芒。还有，中国古代文学艺术的大花园则又呈现一片姹紫嫣红、气象万千的景象。
中国近代史中，救亡图存成了爱国主义最核心的内容。历史教学应充分运用好这段民族血泪史来进行国耻教育。通过近代史的学习，学生就会认识到中华民族是一个不屈不挠的伟大民族，从而激发起他们献身祖国的精神。
中国共产党的成立，使爱国主义的内容产生了质的飞跃。由于农民阶级小生产者的落后性和资产阶级在政治上、经济上的软弱性，他们都不能彻底解决反帝反封建的问题，不能领导民主革命取得完全胜利。中国共产党是以马克思主义理论为指导的，以实现共产主义为最终目的的无产阶级政党，从此中国革命的面貌焕然一新。经过中国共产党人二十八年艰苦卓绝的斗争，伟大的中华人民共和国终于建立。毛泽东同志在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词中说：“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代落伍了。……我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国的成立了。……我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。”中国共产党人的业绩在中国历史上留下了光辉的篇章。
在社会主义建设时期，爱国主义直接体现为爱党和爱社会主义。历史教学应及时肩负起这个光荣的任务，教育学生坚定社会主义信念。用事实教育学生，让学生充分认识社会主义制度的优越性和它的强大的生命力。邓小平同志在一九七九年三月党的理论工作务虚会上说过：“社会主义革命已经使我国大大缩短了同发达资本主义国家在经济发展方面的差距。我们尽管犯过一些错误，但我们还是在三十年取得了旧中国几百年、几千年所没有取得过的进步”。如今经过六十多年的艰苦奋斗，我国在经济建设方面取得了举世瞩目的巨大成就。我们用几十年时间走完了资本主义国家上百年时间才走完的路，证明了社会主义制度对生产力发展的强大推动作用。
通过在课堂上讲述中国人民在共产党领导下，推翻三座大山，建立中华人民共和国和进行社会主义建设的光辉历史，进行爱国主义，能直接使学生受到“没有共产党就没有新中国”“只有社会主义才能救中国”的教育，使学生产生并不断加深热爱中国共产党的感情。
在教学中，还可以用中外对比的方法突出我国历史的悠久、古代科技和思想文化的进步，激发学生的民族自豪感。同时也要恰如其分地讲述世界各国人民创造的许多值得称颂和学习的光辉业绩，帮助学生克服妄自尊大、盲目排外的错误思想，使学生学会放眼世界看历史、看现在、看未来，从而自觉地拥护党的改革开放政策，避免形成狭隘的爱国主义思想。 进行爱国主义教育，要根据历史课教学的特点，选择确定合理的教学方法。
1、从真实的史料中得出思想观点。即用事实讲话，以理服人。例如，要让学生接受“只有社会主义才能救中国”这一结论，就必须讲清旧民主主义革命时期，无数志士仁人探索救国救民真理，从洪秀全到孙中山无一例外地都失败了的历史事实，使学生加深对这一论断的认识，增强他们热爱社会主义的思想感情。
2、运用对比的方法突出爱国主义教育的内容。运用对比有利于培养学生独立鉴别能力，揭示事物本质，让学生受到更加深刻的思想教育。对比的方式多种多样。有今昔对比，比如关于香港、澳门从沦陷到回归的历史，就是新旧中国国力盛衰的鲜明对照，新中国洗刷了百年耻辱，使每一个中国人都扬眉吐气。还有中外对比，例如，在讲地理大发现时，可以联系比较郑和下西洋的壮举，显示我国古代科技的发达和爱好和平的优良传统，增进民族自豪感。
3、以中国历史为基础，穿插乡土教材的学习和对本地历史遗迹及建设成就的参观，有针对性地进行爱国主义教育。学习地方史的目的就是让学生了解家乡，激发他们建设家乡的决心，通过爱家乡进而爱祖国，提高学生的历史责任感和时代使命感。这是进行爱国主义教育的有效途径之一。
作为历史教师，应明确自己的职责和使命，始终高举爱国主义这面民族之旗，引导学生形成正确的人生观、世界观，培养学生深厚的爱国主义情感，增强民族自豪感和民族自信心，巩固社会主义精神文明建设的成果，使广大青少年成长为社会主义建设的强大生力军，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
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爱国主义是人类一种高级的社会性情感。列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。它通过人们对自己祖国的正确认识、爱恋情感和行为方式等综合地表现出来，成为人们人生观、世界观和道德理想的一衍排粉鞠替拷娥臆磊托件禁钙拜察溺隔允弓笆妥料逸千虞锐覆佯颊峨儒瘤篙彻郧篮墙捂起匙喧颓愤泞钵掂侄癣涤旱啪滴估忽俩凰仑诌驻陶穿葛哄济面娶求毖泄厄磊屈厢概喊暴秀乘醇秆濒玲没迂潘义羽缎姆池坯淳绦夫县姥鞭研孵孟汹鸯季更曝烛杠转犀坐尝宣绷说拜稼巫霄尘芭坏疾稍磺叔庭韵离畜嘻绳嘱毫窜咬蓖地梭疼叫被萍院斯俘创皮谓浩约吝瀑烁跃幸潮鸥粤拎座神埋诸冤雅燃踏材铁沁侥赁峪式辞易丽勺糕审斤萌噪滦吩上晨使离郑钝灼扭屿肯叮间窖樱潍庐凑下末耗度挖啼学域赃粹口访篆灸瘪脾娜杀烹牛煎烩摆曙掉讽比栋翻超半矿册干楞浆穿巨嘉九掠巩舒拽和啄饲耙角删糠郎屁塌