小学小数练习题第1篇29.16÷1.2=58.5÷0.15=27÷7.5=0.756÷0.36=2.76÷2.3=19.76÷5.2=5.63÷7.8=(得数保留两位小数)5.612÷0.092=0.下面是小编为大家整理的小学小数练习题汇编,供大家参考。
小学小数练习题 第1篇
29.16÷1.2=
58.5÷0.15=27÷7.5=
0.756÷0.36=
2.76÷2.3=
19.76÷5.2=
5.63÷7.8=
(得数保留两位小数)
5.612÷0.092=
0.88÷0.16=
37.5÷2.5=
0.3÷0.25=24÷1.5=
48.3÷0.35=
78．6÷1.1=
0.672÷0.28=
8.4÷0.56=
7.41÷0.57
25.3÷0.88=
8.64÷24=
15．9÷15=
4.2÷0.45=
19.75÷2.5=
0.221÷1.3=
60.8÷1.9=
53.2÷0.56=
20.4÷24
328÷16
25.3÷0.88
43.5÷29=
15.6÷12
18.9÷27=
22.4÷4=
72÷15
7.41÷0.57
6.3÷14=
21÷1.4=
19.76÷5.2=
8.84÷1.7=
5.64÷12
28.98÷18
7.1÷2.5
36÷2.25
75.45÷15
0.78÷12
14.22÷1.812.6÷0.8
5.98÷0.4
1.24÷ 2042÷25
50.4÷0.28
29.4÷0.28
93.75÷7547.04÷56
2.496÷0.12
9.68÷16
7.41÷0.57
小学小数练习题 第2篇
班级姓名
一、列竖式计算
7.83÷91.35÷2.7 54.4÷0.16 27÷1.8
6.76÷0.52
22.78÷3.4
4.8÷3
18÷48
245.7÷13 2.525÷25 36.8÷1.6 7.65÷2.51.89÷0.54 8.4÷5.6 59.51÷11 82.8÷727.1÷0.25140.7÷3.58.4÷2.4 0.98÷3.5
0.0053÷0.050.09579÷0.310.2211÷0.55 0.2032÷0.4
二、口算。
2．4÷2 48÷0.6 96÷3
0．24÷0.2 4.8÷6 0.96÷0.03
2.4÷0.24.8÷0.69.6÷0.3
3.24÷243.24÷0.24 3.24÷2.4
三、写出下面各循环小数的"近似值（保留三位小数）
0.3333……≈
13.67373……≈
8.534534……≈
4.888……≈
四、用简便记法表示下列循环小数
（1）3.2525……
（2）17.0651651……
（3）1.066……
（4）0.333……
五、列式计算
两个因数的积是0.226，其中一个因数是1.5，另一个因数是多少（得数保留两位小数）
小学小数练习题 第3篇
一、填空
1、8个0.8是()，30个0.25的和是()。
2、每千克梨0.8元，小明买了3.2千克，需要()元。
3、求33.3的百分之八十二是多少?列式是()。
4、0.7×5表示()。
5、8×b，当b()时，积等于8;当b()时，积小于8;当b()时，积大于8。
6、5.3749是()位小数，它精确到百分位是()，它保留三位小数是()。
7、小数乘法的意义与()乘法意义相同，就是求()。
8、在小数乘法中，积的小数位是由()的位数和决定的。
9、一个长方形的工是0.8米、宽是0.24米，它的周长是()米，面积是()平方米。
10、在点积的小数点时，乘得积的小数位数不够时，要在前面用(
)补足。
二、小法官
1、8.95精确到十分位约是9.0。()
2、4.32×0.4的积的小数位数一定是两位。()
3、4.25×1.8-1.8=4.25×0()
4、0.8%和0.89的大小相等，但表示的精确度不同。()
5、两个数相乘，积一定比任何一个乘数大。()
6、小数点后面添上0或去掉0，小数大小不变。()
7、小数乘法列竖式时，一定要对齐数位。()
8、0.125×6.3×8可以用闲绕洛阳城分配律简便计算。()
三、对号入座。(选择正确答案的序号填在括号里)
1、12.5×9×8=9×(12.5×8)是根据
A、乘法交换律B、乘法结合律C、乘法交换委和结合律
2、7.6×10.1=
A、7.6×10+0.1B、7.6×10+7.6×0.1C、7.6×10+7.6×1
3、不用计算，下面的积最大。
A、0.7×80B、0.7×0.8C、0.7×0.08
4、5.36×2.5的积有位小数。
A、3B、2C、1
四、森林医生
1、12.8×(8+0.8)改正：
=12.8×0.8+0.8
=92.4+0.8
=93.2
2、1.25×8×1.25×2改正：
=1.25×(8+2)
=1.25×10
=12.5
五、计算大比赛
1、直接写得数
0.25×4=18.4÷100=1.6×0.3=
0.15×5÷10=0.035×1000=12.5×0.08=
2、列竖式计算我最棒
3.105×180.37×2.314.6×18.9
25-1.6×2.57.6×4—19.53.7×1.3—1.3
3、脱式计算，能简便的要简便计算。
10.4+7.2×0.810.34×2.5×0.4
4.82×1020.7×0.46+0.7×0.54
4、列式计算
①3.8与2.46的和乘1.2得多少?
②4.6每次5.1与4.19的差，积是多少?
③6.8与2.4的`差乘3.6，结果是多少?
六、解决问题
1、汽车每小时行45千米，火车的速度是汽车速度的2.8倍，飞机的速度是火车速度的7.5倍，飞机每小时飞行多少千米?
2、修一条水渠，原计划每天修0.24千米，实际每天比原计划多修0.06千米，12天后还差0.4千米没有修，这条水渠长多少千米?
3、苹果每千克3.8元，梨每千克2.9元，妈妈买了3千克苹果和5千克梨，一共花了多少钱?
4、小明家的房子长3.6米，宽2.5米，小明家的房间面积有多少平方米?
七、夺冠平台
下面算式中等号两边是不相等的，请你把等号左边的两个数调换位置，结果使等号两边相等。
0.2×0.07+0.4×0.6+0.5×0.9+0.18+03=1
小学小数练习题 第4篇
一、小数乘法
1、列竖式计算。
27×0.430.86×1.21.2×1.4(计算并验算)(得数保留两位小数)(精确到十分位)
2、计算下面各题，能简便运算的要简便运算。7.06×2.4－5.72.33×0.5×43.76×0.25＋25.84.8×0.25
二、小数除法
1、用竖式计算下面各题。
（1）68.8÷4＝（2）85.44÷16＝（4）289.9÷18＝（5）101.7÷9＝（7）16.8÷28＝（8）15.6÷24＝（10）1.35÷27＝（11）0.416÷32＝（13）91.2÷3.8＝（14）0.756÷0.18＝（16）26÷0.13＝（17）210÷1.4＝（19）10.625÷25＝（20）126÷45＝0.65×105
1.2×2.5＋0.8×2.5
（3）67.5÷15＝
（6）243.2÷64＝
9）0.138÷15＝
（12）3.64÷52＝
（15）51.3÷0.27＝
（18）2.688÷0.56＝
（21）10÷25＝
（
（22）2.7÷7.5＝（23）15÷0.06＝（24）25.6÷0.032＝
2、下面各题，商保留一位小数。
（25）14.36÷2.7≈（26）8.33÷6.2≈（27）1.7÷0.03≈
3、下面各题，商保留二位小数。
（28）32÷42≈（29）1.25÷1.2≈（30）2.41÷0.7≈
三、解决问题
1、一个正方形的周长是9.48米，它的边长是多少米？
2、小汽车8分钟行12.8千米，公共汽车12分钟行14.4千米，谁的速度较快？快多少？
3、小红、小表、小兰、小花、小梅一起去开心乐园玩，车费用去了9.5元，门票费32.5元。平均每人用去多少元？
4、解放军某部急行军3小时行了18.8千米，平均每小时行多少千米？（得数保留两位小数）
5、王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5千米，用0.8小时能到学校吗?
6、双休日爸爸带小勇去登山。从山底到山顶全程有7.2千米，他们上山用了3小时，下山用了2小时。上山、下山的速度各是多少？你还能提出其他数学问题吗？
7、汽车每行驶5小时要用汽油0.8千克。如果汽车现有汽油50千克，要行驶325千米，还需加油吗？
小学数学除法篇二：小学三年级数学除法知识点总结
1、除数是一位数的计算法则
除数是一位数，从被除数的高位除起，先除被除数的前一位，如果不够除，再除被除数的前两位，除到被除数的哪一位，商就写到被除数那一位的上面。除到被除数的哪一位不够商1，用“0”占位。每一次除得的余数必须比除数小。
2、0乘任何数都得0。
0除以（任何不是0的）数都得0。（注：在除法算式中，0不能做除数）
3、笔算除法：（1）余数一定要比除数小。
（2）除法验算：→用乘法①没有余数：商×除数=被除数；
②有余数：商×除数+余数=被
除数
4、判断商的位数：
先看被除数的最高位，被除数最高位大于或等于除数，则商的位数与被除数相同；
如果被除数最高位小于除数，则商的位数比被除数少一位。
一类除法：
一位数除两位数的笔算除法一位数除以三位数的笔算除法
例52÷2的笔算256÷2的笔算256÷6的笔算（百位不够除看前两位）
十位不够除商0占位个位上是0直接在得数添0个位不够除在个位商0
小学数学除法篇三：小学二年级数学除法的初步认识
一、概述
这节课学习的内容是《人教版二年级数学》中第二单元除法的初步认识。
二、教学目标分析
1．使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。
2．使学生初步学会除法算式的读法和写法。
教学重点：
使学生知道除法的含义，初步学会除法算式的读写法。
教学难点：
帮助学生建立除法的概念，理解除法的含义。
教具学具准备：
教师准备6个桃、3个盘子的图片，每个同学还要准备8个小正方体，12根小棒和15个小三角形。
三、学习者特征分析
1、学生有良好的小组合作进行探究的学习习惯。
2、学生已熟练掌握了乘法口诀。
四、资源
本节课是在电教室中进行完成的。
人教版二年级数学教科书。
专门为本课制作的PPT课件。
五、教学过程
（一）铺垫孕伏
1、师生合作进行实物演示，揭示“同样多”的含义。教师和3名同学做分铅笔的游戏。教师先说明游戏的要求：要把这6支铅笔分给3个同学，每人分得同样多。
2、让学生观察教师是怎么分的，手中的笔分完没有。使学生知道：老师一个一个地分，每人又分给1支。手中的笔分完了。
3、教师引导全班学生观察：6支铅笔分给3个同学，每人分得几支？每人分得的铅笔数怎样？引导学生明确：每人分得2支，每人分得的铅笔
数同样多。板书：“同样多”。
（二）、探究新知
1、教学例1，使学生建立“平均分”的概念。
（1）教师请同学们拿出8个小正方体放在自己的课桌上。
（2）教师要求学生按照刚才分铅笔的方法把8个小正方体分成4份，每份要分得“同样多”。学生自己边说边摆，实际动手分一分，教师巡视，观察学生操作过程。
（3）教师演示课件“除法的初步认识（一）”
（4）教师请学生观察分得的"结果，每份分得的正方体同样多吗？每份是几个？学生回答后，教师指出：像这样每份分得同样多的分法叫“平均分”，教师板书：“平均分”。
（5）教师出示“8个平均分成4份，每份几个？”
教师让学生理解一下“平均分成4份”是什么意思？“每份是几个？”同学之间可以互相议一议。使学生明确：（1）平均分成4份就是指把8个正方体平均分成4份，每份要分得“同样多”。（2）把8个正方体平均分成4份，每份2个。（板书：2）
2、教学例2，使学生知道除法的含义。
（1）教师继续演示课件“除法的初步认识（一）”，出示题目：6个桃平均分在3盘里，每盘几个？（板书）
（2）教师提问：“平均分在3个盘里是什么意思”，引导学生知道；
把6个桃放在3个盘里，每盘要放得同样多。
（3）师生合作分桃子。
①教师让学生回想分正方体的方法，引导学生思考应先怎么分，再怎么分．在独立思考后同桌讨论。
②学生用学具自己试着分一分。
③学生汇报分的过程和结果，教师同时继续演示课件“除法的初步认识（一）”．学生的汇报可归纳为：先把桃每盘放1个，没分完，再把剩下的桃，每盘放一个就分完了。分得的结果是每盘放2个。
④师生小结：6个桃，分在3个盘里，每盘分得同样多就是把6个桃平均分成了3份，每份是2个。（板书：2）
（4）归纳概括除法含义：
教师讲述：像上面把8个小正方体，平均分成4份；
把6个桃平均分在3个盘里，都是把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题都是平均分，在数学里我们用一种新的方法——除法来表示。（板书：除法）
3、结合例2，学习除法算式的写法和读法。
（1）以前我们学过加法、减法、乘法的符号，除法的符号是“÷”。（板书：写除号时，光画一横线，上下各一点，横线要平直，两点要对齐。）
（2）教师问学生“把6个桃平均分成3份，每份几个？”这道除法算式怎么列呢？
①要分的桃是几个？（6个）。把“6”写在除号前面。（教师板书：6÷）。
②把6平均分成几份？（3份）把“3”写在除号的后面。（板书：3）③每份是几？（是2），教师把“2”写在等号后面（板书：2）教师让学生对照算式6÷3＝2说一下，这道除法算式是怎么列的？可以让学生同桌互相说一说。
（3）教师指着“6÷3＝2”向学生说明：这个算式叫除法算式，它表示把6平均分成3份，每份是2，这个算式读作：6除以3等于2（板书）。
（4）同学之间互相说说算式表示的意思并读出算式。
4、教师出示“8÷4＝2”，让学生读算式，说算式表示的意思，使学生知道：这个算式读作“8除以4等于2”，表示把8平均分成4份，每份是2。引导学生归纳本节课学习了哪些知识。教师板书：除法的初步认识。
5、学生自己读书，并完成分桃图。
（1）学生自读教材第40页内容，不懂的地方可以提出来，学生讨论，师生答疑。
（2）引导学生看第40页上小朋友分桃图，可以先说说图意．左图表示一个学生要把6个桃平均放在3个盘里；
右图表示分的过程，虚线表示已经分了的，实线表示没分的。再指导学生用连线的方法，把右图剩下的桃分完。
（三）全课小结
今天，我们学习了把一些物品平均分成几份，求一份是多少用除法计算的方法，还学习了除法算式的读法、写法．希望同学们课下认真复习，理解掌握本节所学知识。为进一步学习新的知识打基础。
随堂练习
1、摆一摆，再写出算式。
（1）把12根小棒平均分成3份，每份几根？12÷□＝□
（2）把12根小棒平均分成4份，每份几根？___________
第1题．要让学生看清题目的要求，实际动手分一分。提示：第（1）题可以在教师的指导下，让学生亲自动手摆小棒，并让学生把除法算式写全，教师要注意观察学生分法是否正确．指名说说除法算式中的每个数表示什么．第（2）题可以让学生独立做，然后集体订正。
2、（1）8÷4＝210÷2＝5
把8平均分成□份，把□平均分成□份，每份是□．每份是□．
（2）读下面的算式，用 摆一摆，再填得数。
8÷2＝□10÷5＝□15÷3＝□
第（1）题．教师让学生竖着看，根据题意独立填空．填完后集体订正，并让学生读一下。最后，教师让学生把文字叙述部分盖住，只看8÷4＝2，10÷2＝5，就能说出算式表示的意思。
第（2）题．教师先引导学生完成8÷2＝□．可以让学生思考这个算式表示的意思，再想应该拿出几个△，然后动手分一分，在除法算式上填出得数．10÷5＝□，15÷3＝△这两题让学生独立做，都做完后要让学生再说说每个算式表示的意思。
小学小数练习题 第5篇
● 课前小测
递等式计算下面各题,能简算的要简算
(1)（49＋32）×（84÷6） (2) 320－76－124
(3)（136－87）×15÷3 (4) 542×6＋158×6
(5) 98×101 (6)168＋32÷8
(7)（365＋85）÷（40－15） (8) 15－15÷5
(9) 25×27×4 (10) 373＋27×16＋68
●、巩固练习
一、填空题：（34空，每空1分，共34分）
1、10个0.1是（ ），10个0.01是（ ），72个0.01是（ ），26个0.1是（ ）。
2、0.6是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）。0.008是（ ）小数，它表示（ ）分之（ ）。0.15是（ ）位小数，它表示（ ）分之（ ）。
3、0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。
4、小数点左边第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第四位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。小数点右边第一位是（ ）位，它的计数单位是（ ），第三位的计数单位是（ ）。
5、5.376是由（ ）个1、（ ）个0.1、（ ）个0.01和6个（ ）组成的。
6、在4.04中，左边的`4在（ ）位，它表示（ ），右边的4在（ ）位，它表示（ ），左边的4是右边的4的（ ）倍。
7、一个小数的十位是5,百分位是6,其它各位都是0,这个小数写作( )
8、一个小数由7个一百，3个一，2个十分之一，5个千分之一组成，这个小数写作（ ）
二、写出下面各数：（8分）
零点零三七 一千零二点零五 五点八九 四百点五八
写作：
三、读出下面各数：（8分）
0.052 100.009 32.32 48.095
写作：
四、判断题：（3分）
1、12.8和12.80的大小一样，但计数单位不一样。
（ ） 。
2、小数点的未尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ）
3、908的未尾添上两个“0”，数的大小不变。（ ）
五、写出下面各小数的意义：（8分）
83.6元 4.32米 5.08千克 0.82米
六、涂色表示下面各小数：（6分）
0.4 1.5 0.06米
七、写出箭头所指的小数。（8分）
八、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数：
九、化简下面各数：（合5分）
13 0.3000 452.1 120.000 4.0500
十、按从小到大的顺序排列下面各数：（10分）
1、 4.63 4.075 5.2 5.21 2、 7.5 元 7元5分 75分
十一、几个同学在一次短路比赛中的成绩如下：小明确规定8.40 秒，小军8.37秒，小东8.04秒，小强8.34秒，请把他们的成绩按名次排列起来。（10分）
十二、想一想，做一做。
请你用5、6、0、0这四个数和小数点写出下面各数，每个数都要用到，并且不能重复。
（1）组成一个零也不读的小数（ ）。
（2）组成读出一个零的小数。（ ）。
（3）组成读出两个零的小数。（ ）。
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