来共同提升自我认知吧

下面是小编为大家整理的来共同提升自我认知吧,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

来共同提升自我认知吧4篇

第1篇: 来共同提升自我认知吧

自我认知（self-cognition），是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察；
自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，这是自我调节的重要条件。

认识你自己！——古希腊阿波罗神殿上儁刻的这句名言，流传千年、影响深远。我是谁？每一个认真对待人生和生命的人都曾经思考和触摸过这个问题。能否客观、正确地认识自我，在很大程度上影响或决定着一个人的前程和命运。

自我认知需要从哪几个方面进行探索？

生涯规划设计中的“自我认知”，主要从四个方面进行探索：
1、职业兴趣：我喜欢做什么？
2、职业能力：我能够做什么？
3、职业价值观：我最看重什么？
4、个性特征：我的个性特征是什么？

自我认知的方法有哪些？

自我认知的常用方法有两大类：职业测评（标准化评估）与自我探索（非标准化评估）。

1、职业测评（标准化评估）

职业测评，可以客观地对你的职业兴趣、职业能力、职业价值观和个性特征进行测评和探索，并根据测评结果对你的生涯规划提出针对性的建议，有效帮助你的生涯规划设计，拓宽你的职业发展思路。

2、自我探索（非标准化评估）

非标准化评估（自我探索）是搜集个体信息的另一种方式，与标准化评估的职业测评相比，它的结构化程度不高，常常与职业测评结合使用，帮助个体更深入地了解个性化的信息。

测评结果

你的职业兴趣、人格类型依次是：

E-S-C-A-I-R

你的职业兴趣类型是：

经营管理型（E）

1 职业类型综合定位

2 通过职业活动定位

3 通过职业本身定位

注：职业兴趣定位有两个纬度，即职业活动和职业本身.

如果你在上述三个方面的结果非常一致，那么你将可以比较容易做出你的职业选择；
如果你在上述三个方面的结果不相一致，则需要认真考虑你目前情况以及自身的需要进行进一步的职业定位，你可以自己列出一些重要的因素进行分析比较，或者向一些有经验的人及专业的职业指导师咨询。

测评结果解读

1 个人风格

● 支配的：控制欲强，喜欢支配他人。
● 好发表意见和见解：有见解，并喜欢用自己的意见去影响他人。
● 自信：自我感觉良好，对自己的评价高。
● 不易被人支配：有思想，有主见，不易受他人影响，不愿受制于他人。
● 自我显示：好表现，显示自己的能力，显露自己的理念、个人见解。

2 职业个性特征

● 通常精力充沛、热情洋溢、自信、支配欲强。
● 乐观主动，好发表意见，有管理才能。
● 通常追求权力、财富、地位。
● 富于冒险精神，缺乏从事精细工作的耐心。
● 通常善于辞令，尤其适合做推销工作和领导工作。

结束语

1.根据你的测评结果，测评报告对你的职业兴趣进行了剖析，并据此提出了针对性的职业发展建议，通过测评报告，你对自我的认知会更加客观、全面、深刻。

2.一个人的职业兴趣会极大影响职业的适宜度。当他从事的职业与其兴趣相吻合时，就可能发挥最佳水平，易于做出成就；
反之则可能感到不适应或毫无兴趣，即使取得一定成绩也难以获得成就感。

3.人的一生中面临许多选择，职业方面的选择是关乎一生幸福的重要内容之一，其中职业兴趣起到了极为重要的影响。但影响职业选择的因素是多方面的，因此，在确定职业发展方向时要“重兴趣而不唯兴趣”。既要重视兴趣所发挥的作用，也要结合实际情况，参照社会的职业需求及获得职业的现实可能性做出选择，将理想融进现实。

4.如果你觉得对自己的了解还不够全面，请考虑：
-- 请熟悉自己的同学、朋友、老师、家人对自己做出评价；

-- 参加其他人才素质测评（职业能力、职业价值观、个性特征等）和（或）职业胜任力测评，以便更加全面、深入的了解自己；

-- 如果你对测评报告内容有疑问，请向职业生涯规划授课教师、职业指导专家咨询。

第2篇: 来共同提升自我认知吧

学会清点自己的优点

开始上课了，我在黑板上写出这次活动的内容“清点自己的优点”。同学们一看这题目，就议论开了：要找自己的优点，有吗？还有的同学一个劲儿地摇头，看着他们窘迫的样子，我将事先准备好的纸条发给同学们，“给你们6分钟时间，写出自己五个方面的优点，写好后交给我，然后由同学们抽签，抽到谁就由来念自己的优点。”

时间一分分地过去，我走下讲台巡视同学们写的情况，有的用书本盖着写，有的一边想一边写，还有的纸条上是空白。时间到了我收齐了纸条，开始由同学抽签同时喊出他所抽到名字。

第一个抽到的是一个高个子男生，只见他红着脸，笑嘻嘻地说，我对自己的优点是瞎写的，不好意思念。我鼓励他说：“不要紧，念吧。”乐于帮助人，同学关系好，爱打篮球，喜欢听音乐，个子高长的酷。“当他念到第五点时，全班一阵哄笑。”我说：“这位同学说前四个优点你们都没作声，表示默认了，为什么第五个优点发笑呢？难道他个子不高，长得不酷吗？”同学们齐声说不是的，笑是因为老师和家长从不把这点作为优点看。我说：“过去不把这点作为优点看，是因为优点的尺子只放在人的道德和学习上，忽视了人的生理现象，现在搞运动，做模特儿就需要这样的人才，希望这位同学在今后的学习中，加强自身的气质和修养的训练，你会有好前途的。“我的话一说完，这位同学满脸通红激动地说：“谢谢老师。”“谢我什么？”“老师”，我在家里父母说我哈吃哈睡，只长个子，不长学习，将来怎么办？在学校里，有的老师说我头脑简单，四肢发达，今天我才知道我是个有前途的人，我会好好学习的。“他的话一说完，全班响起了热烈的掌声。活动继续进行着，被抽中的一位女生念道：“我善良勤劳（有时帮妈妈做点事），做到了遵守纪律（没有随意迟到旷课），和同学们的关系比较好（跟同学们吵闹时候少），学会了弹钢琴（没有考过八级），喜欢唱歌（但不敢放声唱）。”这位女同学的所念的五点优点中，每一点都有一个小注释。我问为什么，她说写这些优点时，害怕别人不相信，就写具体一点。我顺势问道：“有这种想法的同学请举手。”这一下子举手的同学请举手。“这一下子兴手的同学有三分之二。

“同学们，你们这种想法，就是不敢在大众面前肯定自己的优点，就是不自信的表现。自信是人们走向成功的秘决之一，自信是人生幸福的要素，一个不相信的人，一定生活在迷惘和烦恼之中。特别是你们这些成功实验班的学生，在过去学习生活中或多或少地受到了一些不公平的待遇，使自己的自尊心受到了伤害，但你们应该明白，伤害是暂时的，保持良好的自信心才能激发你们想成功的愿望，这种愿望是激励你们前进的内部动力。每个人都有实际的或潜在的能力，都有属于自己的个性魅力，关键在于真实地表现自我。”于是，我请了几位像这个女孩一样爱唱歌却不敢放声的同学，在课堂上合唱了一首“超女”的《想唱就唱》，之后问他们异口同声地说：“参加这种活动真痛快！”

最后，我又问道：“同学们交给我的各自优点的纸条，是白板的请举手。”顿时，教室的空气冷静下去了。我见气氛不对，马上补充说：“算了，我下课再去细看纸条。”这时一位小个子女生站起来，低着头，细声细语地说：“我的纸条上只的名字，没有写出优点。”我笑着对同学们说：“这位同学说自己没有什么优点，现在大家说说，看她是没有优点还是谦虚，首先请她的同桌说，要求说优点，讲事例。”

她的同桌顺势站起来，“她性格和蔼，善良，在上下课时，每次都主动站起来让我进出，有时借笔给我用。”班上的卫生委员说：“她在做清洁大扫除时，每次都认真、踏实地完成任务。”还有同学说班上开运动会、搞球寒时，她都积极为同学们拿衣服、送水等事例。经大家一讨论，这位同学的优点远远超出五个了。我对这位女生说：“你这多么优点，为什么不写呢？你能说一下写优点时的心情吗？”在大家的鼓励和期待下，她说：“别人都说上帝是公平的，我认为上帝不公平，在我们学生中，有的人家庭经济富裕，有人外貌漂亮，学习成绩又好，还赢得老师和同学的喜欢，而我呢？以上的东西我一样都没有，我觉得自己活着。是一个多余的人，所以，总也找不出自己有什么优点。”我说你现在还认为自己是多余的人吗？只见她抬起头，眼晴里略带湿润，用较肯定的语气说：“不，我还是有优点的，而且是受同学们欢迎的人。”班上顿时为她响起了热烈的掌声。

“同学们，这次活动课上得很好，我深信，你们心理上会有些体验，能说出来让我分享吗？”

在同学们七嘴八舌的发言中，我总结说：“只要相信自己，才能最大限度地挖掘自身的潜力，也只有相信才能踏上成功之路。”

下课铃响了。同学们陆续离开了，心理辅导室一下子静下来。那个大个子男生出门前还不忘对我说了句：“老师，今天我才知道我是有前途的人，我会好好学习的。”这朴实的言语，正是他大胆认识自我、展示自我的自信心的升华。同样，女生们“爱唱却不敢放声唱”的害怕心理在这次活动中得到了释放，这种在功的心灵体验，使同学们知道怎样做才能丢掉自卑，增加信心。更值得欣慰的是，同学们为小个子女生找优点的过程，让大家明白了一个道理：你在未真正了解、认识某人或事物之前，不要盲目的评判，否则会影响人或事物的发展。

你是独一无二的

活动目的：通过给自己名字赋予含义这一活动的创设，使学生看到自己独特的一面，明白我是独一无二的，从而更加热爱生活、积极向上。

活动过程：

暖身游戏：

“上节课同学们活跃的课堂气氛以及良好的学习能力给我留下了深刻的印象，今天我带来了一道数学题，想考考同学们的反应能力以及数学计算能力，你们愿意接受挑战吗？”，我一走进教室，就给他们设置了一个悬念，全班同学齐刷刷地充满期待地看着我，“那好，请大家拿出纸和笔，独立完成，不要讲话。”我把题目写在黑板上：

如果1=5，

2=25，

3=125，

4=625，

那么5=？

很多同学拿出了计算器，有些是在纸上打草稿，看他们个个都胸有成竹的样子，我心理一阵得意，请了一排同学站起来回答，个个那么自信的报出答案“3125”，我不动声色，问了一句，“还有不同的答案吗”“老师，是1”一个男生迫不及待地站起来回答，全班同学这个时候的表情最为丰富了，有恍然大悟的，有悔不当初的，还有愤愤不平的，我一一请刚才回答的同学起来谈感受，有的表示被耍了，心理很委屈，有的表示自己看问题太主观了，想当然地按照传统计算方式进行，有的说受思维定势影响，有的认为自己看问题没从整体上去分析，有的表示不服气，题目可以不这样理解，但很快被其他同学攻破了。而那个回答“1”的同学说：“老师一开始出这样的题目，并且前面有潜台词，我就猜想肯定不能按常规思路去看问题，所以我一下子看出问题了。”“这个游戏的名称是‘回到原点’，我希望同学们在今后的学习、生活中不要受思维定势的影响，多角度、多层面、整体地去看问题，在忙碌的时候不要变的盲目，记得要回头看看自己已经拥有过的最初答案哦。”

接下来我想请大家认识一个小朋友，请看大屏（投射女儿生活照片）。这就是我的女儿——朱米拉。

小名拉拉，我们常说的一句话“拉拉手，好朋友”我希望她要学会关心周围的人，首先要伸出自己的手，别人的手在哪里。我们不知道，但自己的手在哪里我们是知道的，要是不伸出自己的手，又怎能握住别人的手呢？人生在世，我们就是在不断地处理各式各样的关系。人和自然的关系，人和他人的关系，人和自我的关系，这三大关系像蜘蛛网一样，将人类死死缠绕。如果你处理的好，就如鱼得水。你在自然的怀抱中怡然自得，你在与自我的和谐相处中不断发现自己的潜能和人生的乐趣，你在和他人的友好关系中，感受到人生的美好和珍重生命的理由，因为你不仅仅是为了自己而活着，更是为了很多人的关爱和需要。

大名米拉，米拉是米兰.昆德拉的首尾两字的组合。米兰.昆德拉，捷克小说家，生长于一个效果，在他看来实在是一种优势，因为身处小国，“要么做一个可怜的、眼光狭隘的人，要么成为一个广闻博识的世界性的人”，童年时代，他受过良好的音乐熏陶和教育，少年时代，开始广泛阅读世界名著，青年时代，写过诗和剧本，在他30岁左右写出第一个短篇小说后，他确信找到了自己的方向，从此走上了小说的创作之路，移居法国后，他很快成为法国读者最喜爱的外国作家之一，代表作如《生命中不能承受之轻》、《生活在别处》等等，他的小说表面通俗，实质深邃而又机智，充满了人生智慧，在世界许多国家，一次又一次地掀起了“昆德拉热”，他的作品使读者坚信人类一定会生存下去，世界一定会生存下去。取名米拉，希望她的人生能充满智慧，热爱他人和事业，为社会尽自己最大的力量，好好实现自身的价值。其次，米和拉，又是音乐12345671中的音符，希望她的生活能充满音乐，充满歌声，寓意幸福快乐。再次，音乐中的米和拉又是代表女性的意思，符合她的性别。”我的话音未落，同学们已经发出感叹了“这么深奥、丰富的含义啊！”

“ 现在，请同学们拿出纸和笔，给你的名字解释它的含义，没有含义的请想一想，你怎么给它赋予一定的含义，有含义的就更好了，给大家几分钟的时间，把自己的名字的含义或你赋予它的含义写到纸上，不记名，然后交到我这里。”

同学们开始写自己名字的含义，有的拿出字典开始搜寻，有的低头沉思，很快，大家都写好了，交到了我手上。在交的过程中，我悄悄地问了几个同学，写完后你的感觉是什么，有个同学说很开心，很喜欢自己的名字，有个男生则则说感到很愧疚，辜负了爸爸妈妈的期望。

“同学们，我这里有每个同学名字的含义，相信很多同学的名字都很特别，下面让我们来共同分享这些特别的含义好吗？”女同学听到这个消息，表现出很紧张，男同学却显得很兴奋。

“但是，由于时间关系，不能把每个同学的名字都展示出来，这样吧，我们先请一个同学来抽取其中一张，读给大家听，其他同学猜一猜这个人会是谁。然后再由这个纸条的主人到前面来抽下一张，依次类推。”

活动开始，第一张的条子是这样的“我认为我的名字含义是可以给家庭带来财运和财富，也让自己以后的生活衣食无忧、充实富裕，可以象银子一样受人喜爱，与人相处融洽，让人感到十分地亲切，也可以象银子一样有许多的用途，可以在各个行业中穿梭。”大家很快猜出纸条的主人，“徐银银”，第二张“像超声波一般探索未来，能确定远大目标，路走的更远。””郑超波”，大家也一下子猜出来了，我觉得他的名字含义写的很好，就出了个主意，“同学们，你们觉得郑超波解释的怎么样？”“很不错”“如果你觉得我们同学写得好，你认同他的想法的话，就给他三下掌声，怎么样？”“啪啪啪”，教室里的气氛一下子热闹起来，偷偷的观察了一下那些受鼓励的同学，有些激动，也有些兴奋。是啊，谁不愿得到同伴的支持与肯定呢！接下来的交流中，发现男同学对自己的名字都寄予了远大的志向和抱负，女同学则希望自己的人生美丽、幸福，看来性别特征还挺明显的。不知不觉，又到了下课的时间，我和同学们一样都沉浸在这激动、喜悦的氛围中。

我在最后总结中是这样表达的：“今天的活动让我们看到，每个同学拥有着属于自己名字的同时，也都拥有着名字背后的意义，它代表着父母对我们的期望和祝愿，代表着我们自己对人生一种积极、向上的企盼，代表着我们一生独一无二的内涵。在某种意义上说，也就使我们看到了自己独特的一面。世界上没有两片相同的叶子，也不会有两个一样的人生，但是每种人生都可以是精彩的，我希望每个同学都能创造属于你自己的独特的、精彩的人生！”教室里响起了热烈的掌声，这掌声是感谢？是对自我的肯定？我想两者兼有吧。

第3篇: 来共同提升自我认知吧

提升学生的自我认知和自我教育能力，培养她的自信心，能够自己承担起自己的学 习。培养学生的探索精神，激活她的创造力，并且能够快乐的学习，发现生活中数学无处不在，学会享受生活。

思维品质目标 丰富想象力和提高理解力与记忆力，能够整体把握知识脉络，进行细节分析拓展，形成发散性思维，培养善于总结的习惯，提高逻辑推演的能力。

学 习 成 绩 目 标 解决学习动力问题，让学生充分认识到物理在日常生活中的应用，让学生对自己有一 个明确的定位，端正学习态度，明确学习目标，从基础打起，一步一步把每个知识点学会学牢，为今后的物理学习打下坚实的基础

第4篇: 来共同提升自我认知吧

自我认知

●操作定义：

☐对自己的性格、态度等构成有良好的评价；

☐兴趣与岗位情况匹配；

☐成就动机与岗位情况匹配（认知需要、自我提高、自我实现，服务他人的需要，得到锻炼等）；

☐认同组织文化。

●对自己的性格、态度等构成有良好的评价；

☐例题：请做一个自我介绍？

●兴趣与岗位情况匹配

☐例题：你喜欢和什么样的人交友？

●成就动机与岗位情况匹配（认知需要、自我提高、自我实现服务他人的需要，得到锻炼等）

☐例题：你为什么报考公务员？你认为你和这个岗位匹配吗？如果录取了你，你有什么工作计划？

一、题目是可以事先准备的。

二、题目的解答可以以不变应万变。

三、题目的准备有助于回答其他题目。

例题：你如何看待有些公务员下海的现象？

四、题目的准备方法：

（一）自我准备——自我的梳理

（二）职位匹配的准备——职位匹配的内容梳理

自我的梳理：

（一）人生经历梳理

●1.人生经历了哪些阶段？

●2.你在这些阶段里你认为最成功/失败的一件事情是什么？

●3.每个阶段你都做了什么，取得了什么成就？

●4.报考公务员这段时间你都做了哪些面试准备？

（人生经历重在过去的岁月里考生经历那了些阶段，每个阶段的特点和亮点是什么。）

●在谈人生经历时注意要积极向上

●谈经历不是流水账，而要表现出：

☐1.经历获得的经验对职位的帮助

☐2.经历（成败）对自己的鼓舞和磨练

☐3.取得的成就

四要四不要

●要有的放矢，不要无中心

●要突出重点，不要流水账

●要有根有据，不要空感慨

●要展示成果，不要只过程

●1.人生经历了哪些阶段？一般说来分学习阶段、工作阶段

●学习阶段：学习经历为主，包括成绩、奖学金，是否被评为优秀学生干部以及勤工助学经历等。注意要有所侧重，挑重点。

●工作阶段：侧重于工作中取得的成绩、锻炼的能力和增长的经验，突出团队协作精神。

● 注意：不要谈跳槽、怀才不遇、同事纠纷等，对过去要有阳光心态。

●2.你在这些阶段里你认为最成功/失败的一件事情是什么？

●（1）你经历的一件成功（快乐、自豪）的事

●冷静看待-智慧努力-成功组织-再接再厉

●（2）你经历的一件失败（痛苦、自责）的事

●正确认知-敢于面对-分析原因-磨练改变

转化法：阴暗面入，阳光面出

●3.每个阶段你都做了什么，取得了什么成就？

☐（1）与职位相关的内容要多谈一些，从事过什么社会工作，有什么感受和收获，课余时间如何度过？获得什么荣誉奖励

☐（2）要认识到平凡中的伟大——平凡做好本职工作，就是一种成就。

●4.进入面试后到面试结束这段时间你做了哪些面试准备？

☐（1）学习准备，考试知识、理论政策知识等

☐（2）经验准备，请教长辈，请教他人等

☐（3）心理准备，调节心态，积极向上

（二）个人特点梳理

●1.性格特点

●2.优点缺点

●3.兴趣爱好

●4.能力特长

●5.价值观

●（个人特点重在自身的各种构成，每种构成和职位的相关性是什么。）

●1.性格特点：

●1.外向，善于交际，灵活性强

●2.内向，善于自省，原则性强

●3. 性格与适应岗位

●例：请介绍一下你的性格特点。对于交朋友有什么影响，你的朋友多不多？（外交部）

●如果是国家安全部呢？

⏹ 性格内向，办事认真，适合做文秘、财会工作；

⏹ 性格外向，善于交际，适合做公关、营销工作；

⏹ 勤奋好学，善于总结，适合做教学、科研工作；

⏹ 责任心强，善于助人，适合做服务、保障工作；

⏹ 公正无私，处事公道，适合做执法、行管工作；

⏹ 吃苦耐劳，爱岗敬业，是做好一切工作的基础；

⏹ 和谐处人，服从领导，是做好一切工作的前提；

⏹ 专业过硬，学用结合，是做好一切工作的条件；

⏹ 适应环境，虚心好学，是做好一切工作的要素。

●2.优点缺点（优点三个+缺点一个）

●优点量身打造：将自身的优势与职位相结合，要充分地肯定自己，突出自己的竞争能力和竞争优势，给考官一个坚定、自信的良好印象，但也要中肯、真实、突出重点，“肯定不等于炫耀”。

●缺点量身打造：避实就虚，谈安全缺点，劣势不能是“缺陷”，比如，你报考的是国税、地税部门，你一定不能说“我的缺点是比较马虎”之类的话。不要有过多的缺点描述，除了说明现在已经清醒地认识到了不足，还要特别着重表明有改变缺点的信心和方法，有克服缺点的决心和行动。“态度重于内容”。

可以说的优点：

☐良好的身体素质和良好的生活习惯

☐心地善良，具有同情心，乐于助人，具有良好的服务意识

☐责任心强，爱岗敬业

☐具有大局观和很强的包容心

☐勤俭朴素，吃苦耐劳

☐专业基本功扎实，具备良好的知识基础、良好的服务意识

☐具有很强的进取精神和良好的开拓创新意识

☐办事讲究效率，干事干净利落，做事坚决果断

☐具有很强的团结协作意识和沟通能力

☐考虑问题周全细致，想问题思路清晰，做事有条不紊

☐学习能力强，能通过各种途径充实自己

☐做事善始善终，敢于挑战自我，面对困难时具有迎难而上的勇气

不可以说的优点：

●不便说的和说得不恰当的优点：

☐遵纪守法，无不良记录

☐善于揣摩别人的心思

☐艺术气质

☐有抱负，志向远大

☐凡事都有自己的见解，绝不亲信别人的见解

可以说的缺点：

●可以说的缺点：

☐缺少工作经验

☐对社会实际缺少深入了解，看问题不够全面

☐缺乏统筹规划能力

☐遇大事不够沉着冷静，容易紧张，遇到紧急情况不能当机立断

☐办事灵活性不够

不可以说的缺点：

●不便说的缺点：

☐致命的缺点

☐非常具体的缺点

☐和公务员职业严重对立的缺点

可以转化为优点的缺点：

☐我不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度，这虽然是缺点，但是说明你交友慎重；

☐我办事比较死板，有时容易和人较真，这虽然是缺点，但是说明你比较遵守单位既定的工作规范，有一定的原则性；

☐我什么知识或专业都想学，什么也没学精，这虽然是缺点，但是说明你比较爱学习，知识面比较广；

☐我对社会上新兴的生活方式或流行的东西接收比较慢，这虽然是缺点，但是说明你比较传统，不盲目跟随潮流；

☐我对我认为不对的人或事，容易提出不同意见，导致经常得罪人，这虽然是缺点，但是说明你比较有主见，有一定的原则性；

☐我办事比较急，准确性有时不够，这虽然是缺点，但是说明你完成工作速度较快；

☐对自己从事工作存在的困难，自己琢磨的多，向同事或领导请教的少，这虽然是缺点，但是说明你独立完成工作任务的能力较强。

●3.兴趣爱好

☐（1）最好将爱好和职位结合起来

☐（2）避免谈高危爱好

☐（3）应谈积极向上的，能展示自己的爱好

如：读书、写字、健身、打篮球……

●4.专业技能

☐（1）专业匹配

☐（2）实践经验

☐（3）资格认证

☐（4）能力擅长

●5.价值观

●（1）座右铭

●（2）最喜欢的人物

●（3）最喜欢的书籍

●座右铭：

☐不宜说容易引起负面联想的座右铭

☐不宜说太抽象的座右铭

☐不宜说太长的座右铭

☐座右铭最好能反映出自己的某项优势

●欣赏或崇拜的人（书籍类似）：

☐根据岗位选择有关的人物

☐不宜说自己谁都不崇拜

☐不宜说崇拜自己

☐不宜说崇拜一个虚幻或者不知名的人

☐为什么崇拜这个人，对自己的影响在哪

●例：谈谈你最喜欢的一本书？

☐苏辙：刘备并荆州而入蜀，则非其地。用诸葛孔明治国之才，而当纷纷之冲，则非其将。不忍忿忿之气以攻人，则是其气不足尚也．”

☐军中“二十罚已上皆自省览”

☐“蜀中无大将，廖化当先锋”

（三）报考动机梳理

一、你为什么选择公务员这个职业

二、你是否符合公务员的要求

●德：是指思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现。

●能：是指履行职责的业务素质和能力。

●勤：是指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现。

●绩：是指完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益。

●廉：是指廉洁自律等方面的表现。

三、录取规划及落选计划

●录取规划

☐例1：如果你被录用，到新单位后打算如何开展工作？

☐“十字方针”：了解；
适应；
学习；
实干；
总结

●落选计划

☐例2：如果这次考试你没有被录取，你打算怎么办？

☐“十字方针”：正视；
调整；
总结；
规划；
执行

（四）能力素质梳理

☐1.所学专业是否和职位匹配

☐2.是否具备职位所需要的某种特长

☐3.是否具备职位需要的某种资格认证

☐4.是否自学或了解过职位需要的某种知识

☐5.是否锻炼或培养做职位所需要的某种能力

职位匹配引导内容

●（一）报考行业工作主要范围。

●（二）岗位信息，如工作性质、任务责任、职位所需的知识结构、能力结构、技术特长、个性特征等。

●（三）单位网站（主要领导人讲话）。

●（四）注意有关竞聘单位的新闻报道，单位发生的重大事件，或负责你单位的国家领导人讲话。

自我认知与职位匹配题型及应对思路

●一、自我认知与职位匹配题型分类：

☐（一）直接型

☐（二）间接型

☐（三）压力型

●直接型：直入主题，直接发问

☐应对策略：事前准备，直接回答

☐例题：请描述一下你是一个什么样的人？（2010年云南省考题）

●我认为我是一个善良、冷静、自信，对自己的优点和缺点有着清醒认识的人。

●第一，作为一名医生，我与病人接触的过程中，深刻体会到病人的痛苦和亲人的辛劳…….所以在工作中我会怀着一颗善良的心，给病人无微不至的关怀和照顾……；

●第二，在长期的医务实践中，我经常处理一些突发事件，长期的锻炼，使我面对问题时，更加冷静，处理事情时，层次分明，干脆利落，而这一点也是从事公务性工作必备的一点。

●第三，我出生于教师之家，从小就喜欢看书，比较关心政治，知识面比较广，学习能力比较强。曾经在学校多次获奖，这些经历使我在做事时更有自信……

●第四，我的年龄稍大，但十几年积累的工作经验和人生阅历使我能够清楚地认识自己，这是一般年轻人所不能比拟的。

●我记得有人说过，如果能把自己的兴趣、爱好和事业很好地结合起来，便可以做到最好，我想我可以……

●要点：

1、个人情况：政治面貌、专业学历。

2、个人主要经历：学习经历、工作经历

3、个人特长、性格特点、业余爱好等。

注意结合职位特点。

●间接型：设置条件、障碍；

☐应对策略：转化为直接型来回答

☐例题：谈谈你最喜欢的一本书？

☐例题：有人经常跳槽，结合你所报的职位，谈谈你的看法？

●压力型：设置压力情境

☐应对策略：心态平和，理性看待

☐例题：有人检举你在笔试中有作弊行为，你有什么说得吗？

答题思路：

①镇静自若，表情自然

②有理有据，娓娓道来

制度严格公平、考官责任、道德责任、准备、长期性

答题原则与技巧

●1.自我认知与职业匹配——投射性

☐职位需要什么，我就有什么

●2.虚实相合：用虚词更要用实词、准确打击

☐多举例子，用事实、数据说话

●3.注意发掘自己的特质：人无我有、人有我优

☐真实可信，情感打动

●4.注意言语的表达方式

真题演练

☐1.请问你为什么要报考（**职位）公务员？

☐2.请问你来之前参加过面试的培训吗？你为这次面试做了哪些准备？

☐3在生活中最难的是说“不”，在工作和学习中你会在什么情况下说“不”。

☐4.你喜欢结交什么样的朋友？

☐5.你觉得你今天的面试表现怎么样？如果满分是100分，你给自己打多少分？请谈谈你参加面试的感受？

☐6.你到一个新环境，怎样开展工作？

☐7.结合报考岗位谈谈你对工作的长期设想。

☐8.你有哪些业余爱好？

☐9.你进入新单位，认为工作待遇和工作环境不理想，此时另一家单位给你电话邀请你面试，你怎么做？

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