下面是小编为大家整理的语文四年级【通用7篇】（精选文档）,供大家参考。
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧。作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。以下是小编收集整理的语文四年级【通用7篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文四年级【通用7篇】一
时到四月下旬，我们打算去风景区欣赏美丽的风景。今天是星期天，我们决定去玩。
我们沿着天鹅湖边的公路边看边走，几日不来，景区的变化可真大呀！只见右侧的黄河水已经涨了起来，水几乎要淹到路旁的树木了，远远望去，河水波涛滚滚，一望无边。左侧坡上的槐树枝头缀满了洁白的槐花，散发着诱人的香气。我们返回的途中，发现原来的虢公岛变得更美了，岛上陡峭的土崖边上种满嫩绿的小草，和以前的荒坡判若两然。我们沿着小路走到岛上，岛上种满了各色的兰花和牡丹，只是牡丹花已经谢了，兰花却开得娇嫩可人。我们站在岛上放眼天鹅湖，这时我发现在柳林深处，好像有一条长长的栈道，这是一条新修的栈道，我抱着好奇心，决定下去走一走。
栈道一直沿着湖边修建的，修的很长，是用木头修的，给人一种回归自然得感觉。这里很美，栈道左边是碧蓝的湖水，碧波荡漾；
右边是翠绿的柳林，绿树成荫。走在栈道上，和煦的春风吹在人的脸上，让人感到春意盎然。向湖对岸望去，远处的桥像一条绸带横飘在湖面上，宝轮寺塔掩映在绿树丛中，远处的电力大厦高耸入云，和旁边的一些小楼形成鲜明对比。走到栈道的尽头，是一个大观景台，站在观景台上向湖心望去，碧绿的湖水泛出一条条波纹，给人一种心旷神怡的感觉。
三门峡黄河旅游节即将来临，欢迎各方宾客来此一游！
语文四年级【通用7篇】二
发试卷四年级作文
一个阳光明媚的星期五，我走在上学的路上，心想：今天发试卷，我认真仔细做的卷子，应该会得高分吧，得了高分就可以看电视半个小时，就能……我越想越开心，心里美滋滋的。树木和小花也朝我频频点头，像是对我表示赞许。
我来到教室坐下来，问同桌：“你觉得今天可以考多少分呢？”“不知道，听天由命吧。”同桌无所谓的说。
正说着，老师走进了教室，“接下来我们发试卷。”我的心砰砰的跳个不停，特别激动。“高铭见，给你。”我立即查看分数，才50分。“我考了89，你呢？“同桌高兴地说。“50分。”我沮丧的回答。”“这下没招了吧？让你骄傲！”“我又不知道怎么回事，你管什么。”我生气的说。“呦，你也知道失败了。”“你说什么，我要发火了。”我的"脸红的像苹果。“怎么的，这下子没话说了，让你平时笑我，你想打我，来呀！”
“你找打！”我正准备动手，老师说：“行了，不要闹了，卷子发错了，你考了100分。”我惭愧的低头说：“对不起，我刚才太激动了。”“不用了，我也不应该嘲笑你。”
我们俩又成为了好朋友，在学习上互帮互助，上次在语文朗读大赛中，我们还得了并列第一名的好成绩。
语文四年级【通用7篇】三
五月果园人如潮，小小红果似玛瑙。随摘随尝甜似蜜，名字带桃别猜桃。猜猜这是什么？哈哈，对了！就是樱桃！
双休日，爷爷带着我到他朋友的樱桃园摘樱桃。
都说“樱桃好吃树难栽”，可不，为了防止鸟儿偷食，大片大片的樱桃树被果农用白色的纱帐笼罩了。透过纱帐的网眼向里望，密密的樱桃树上星星点点地缀满了红色的果实。红的果，绿的叶，搭配起来特别好看。
管果园的阿姨递给我一个红色的小篮子，篮子里还放着一把小剪刀。不由分说，我提着小篮子就向樱桃园进军！
撩开帐篷，里面的樱桃树像列队的军人一般，一行行一列列，排得整整齐齐。我踮起脚尖，扒开翠绿色的叶子，哇！里面居然还躲着许许多多像红玻璃球一样的果实。有的是红透了的，有的是红中带一点点黄的，每颗樱桃都像宝石一样，透着璀璨的光芒，鲜艳欲滴，十分诱人。它们两个一组，三个一伙，还有四五个聚在一起的，仿佛一群调皮的孩子，在讲悄悄话呢！
美食当前，我实在是忍不住了，我在其中挑了一颗最大、最红、最饱满的.，胡乱地在衣服上擦了擦，放进了嘴里。不用牙齿咬，只要用舌头跟上腭轻轻地抵一下，酸酸甜甜的汁水便顺着我的舌尖，流进肚子，沁入心脾。这么好吃地水果让我先吃个痛快吧，摘樱桃的事待会儿再说，待会儿再说。
吃饱了，我拍拍肚子，瞟了一眼旁边的妈妈，啊。她已经摘了大半篮了。不行，我得加快速度了。我一手抄起小剪刀，一手端着篮子接果实，看准一颗，连柄剪下，“叭哒”一颗果实稳稳地跳进了我的蓝子里。
我穿梭在樱桃树间，时而蹲下身子，时而踮起脚尖，时而扭腰撅臀，为了剪下最美味的樱桃，我不惜摆出了各种各样的造型。而那些樱桃呢，一个劲儿地在枝头跳跃着，仿佛在对我说：“来啊来啊，来摘我呀！”“好吧！”待我一一把你们收入囊中。
不一会儿，我的篮子里也堆满了像玛瑙一样闪闪发亮的樱桃。看到自己的劳动成果，我的心里特别有成就感。
语文四年级【通用7篇】四
昨天夜里，下了一场大雪。今天一大早，好朋友申申就邀请我和他一起去打雪仗，我爽快地答应。
一路上，我看见地上铺着厚厚的白地毯，路边到处是琼枝玉树，一座座“蛋糕房”让我仿佛走进了童话世界。
到达约定的地点，我刚一下车，申申就给我来了个“飞雪球”，不偏不斜正打中我的右手。我随即也给他来了份“见面礼”——一块岩石大小的雪球。这雪球虽然没打中他，但是却吓破了他的胆。你瞧瞧他那副小样儿，不管三七二十一，逃命似的跑。我哈哈大笑，穷追不舍。谁知半路上他猛一转身，一个雪球向我扔来，可惜他用力太大，角度偏了。
虽然没中弹，可我也不是吃素的，决定给他点颜色瞧瞧。怎么办呢？我灵机一动，想出一条妙计。我弓着腰蹑手蹑脚地跑上二楼，准备空中袭击。可我探出头，往楼下看，怎么也找不着申申了，就在我纳闷之时，一个雪球打中了我的后背，我转头一看，竟然是申申。好家伙，他发现我跑上了二楼，便悄悄跟踪我，看我准备空袭，便先发制人，打中了我。哎，看来这家伙够狡猾，想想自己体力没他好，再这样耗下去，形势对我极为不利，于是只好认输。
今天，这场雪仗比赛我虽然输了，但玩得很开心。
语文四年级【通用7篇】五
世界上有许许多多非常有趣的植物：猪笼草，苍耳，含羞草……但我最喜欢有趣的含羞草了。让我来给大家介绍一下含羞草吧！
含羞草又叫知羞草，它的花儿是粉色的，形状像一个小绒球。它的果实是扁圆形的，叶子像一支支长长的羽毛。只要你轻轻地碰一下它那碧绿的叶子，叶子就会立刻下垂并合起来，即使一阵风吹来，也会出现这种情景，就像一个害羞的小姑娘一样。
含羞草还有一个很大的本领呢！那就是预测地震了。平常，含羞草的叶子白天张开，夜里合闭。如果有一天含羞草的叶子白天合闭，夜里张开的反常现象，那就是地震的前兆。
大家看，含羞草是不是非常有趣呀！
语文四年级【通用7篇】六
过年，我是要回到奶奶家的。奶奶家养了许多动物有鸡，有鸭，有可爱的小猫还有淘气的小狗。现在我要来说说奶奶家的大公鸡。奶奶家有4只鸡。三只母鸡和一只大公鸡，那大公鸡是非常神气的。
大公鸡的眼睛是永远让人捉摸不透的，有时远看是黑的，近距离地观察，却是深蓝色的。看了一会就会像一潭深不可测潭水，很深，很蓝。有时远看是蓝色的，近看又是黑色的，唉。有一次它看到我在看它，就抛过来一种目中无人的眼神，好像在说：“看什么看，看什么看，没见过本帅哥啊，真是的，连我都没见过，真是井底之蛙…目光短浅，气死我啦！”大公鸡的羽毛也很漂亮，黄中带黑，黑中带绿，绿中又带黄。特别是尾巴毛，被太阳光照射到的时候是墨绿色的没被照射时又是黑的，真好玩。
奶奶家另外3只母鸡很喜欢这只唯一的神气的公鸡呢。这公鸡喜欢其中一只名叫媛爱的母鸡，媛爱是一只很温顺的母鸡。每天早上醒来等爷爷把青菜倒入食桶里的时候，媛爱就咬起一点放入一个有一点点破，废弃的盆子里这样来回四五次，直到小盆放满为止。放满了就叫公鸡起来一起分享青菜早餐。
每当媛爱钻进草篮子生蛋时，公鸡就站在那里，时不时走动一下，防止别的母鸡来偷袭，咬毛。
好一个神气，高傲的大公鸡。
语文四年级【通用7篇】七
一、学情分析。
本班总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差;有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。就个体而言，肖敏是班上最差的孩子，特别懒，从不做家庭作业，作业速度特别慢，做作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。
二、教学目标。
1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。
2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。
4、积累带“月”“明”等的成语。
5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。
三、教学重点。
1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。
2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
3、大量阅读，丰富学生的文化素养。
4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
5、写有根有据(真实)的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。
四、教学难点。
1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。
2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。
3、训练学生的口语交际能力。
4、写真实、有新鲜感的习作。
五、教学措施。
1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。
4、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。
5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
7、引导学生完成课标规定的阅读量。
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