下面是小编为大家整理的抗日战争感想简短,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
抗日战争感想简短3篇
第一篇: 抗日战争感想简短
第16课 抗日战争
【背景分析】
和平与发展是当今的时代主题，而今年是世界反法西斯胜利68周年纪念，也是中国抗日战争胜利68周年纪念，在这一背景下开展本课的教学，更有利于营造课堂教学气氛，也能更好地开展爱国主义情感的教育。使学生认识到和平来之不易，勿忘国耻，努力振兴中华，自强自立，才能使中华民族屹立于世界民族之林。
【教学目标】
1、知识与能力：
（1）识记：七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本事实。
（2）理解：抗日民族统一战线形成的原因及过程；
比较分析抗战初期两个战场的抗战；
全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的作用；
抗战胜利的历史意义。
（3）运用：结合当前时事分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。
2、过程与方法：
通过播放有关录象和历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题；
通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。
3、情感态度与价值观：
通过中国军民团结抗日史实的学习，培养学生对感恩的情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为人类和平做贡献的理想和珍惜生命的意识
【教学准备】
搜集与抗战相关的图片、影视资料和相关文字材料等信息，制作多媒体课件。
【学情分析】
由于初中生对抗日战争史的学习比较充分，学生对抗日战争的主要史实比较熟悉，但是主要停留在感性认识阶段，高中教学要在引导学生回顾抗日战争的基本史实的基础上，加强对抗日战争胜利原因和历史地位及以史为鉴、开创未来的理性思考。
【教学方法】
本课以史实为基础，以问题为载体，以情境为主线，以多媒体为辅助手段，通过问题探究与合作学习，使每个学习者都经历一个主动的获取知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。
【重点、难点】
重点：日军的滔天罪行、全民族的抗战、抗战胜利的原因和地位。
难点：抗战胜利的原因和地位。
【教学设计】
一、导入新课
教师：每逢星期一，只要不下雨，我们都要进行升旗仪式，齐唱国歌，请问同学们我国国歌原名叫什么名字呢？
学生：《义勇军进行曲》
教师：那么这首歌创作于什么时候？它的词曲作者是谁？
学生：……
教师：这首歌创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。1935年，日本继九一八事变之后，又策划华北事变，企图将华北五省变成第二个伪满洲国，中日民族矛盾上升为主要矛盾，民族危机空前严重，正如歌词中写的“中华民族到了最危险的时候”。现在请同学们起立，雄壮有力地演唱国歌。
过渡：在1935年华北事变后，1937年日本又发动了“七·七事变”，企图灭亡中国。请大家翻开课文第74页，让我们一起来了解这场决定中国命运的战争──抗日战争。
二、讲授新课
多媒体展示课标要求：学生齐读，教师（板书）第16课 抗日战争
“列举侵华日军的罪行；
简述中国军民抗日斗争的主要史实；
理解全民族团结抗战的重要性；
探讨抗战胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。”
【过渡】：我们经常说，中日两国一衣带水、隔海相望，早在东汉时两国就已经正式交往，中国文化对日本影响深远（文字、和服、改革、礼仪、建筑）。但是在近代史上，中日两国是一衣带血，从割占台湾到侵占东三省，从九一八事变到七七事变，日本不断侵蚀着中国的领土，一步步加大对中国的侵略。
曾经友好的、以中国为师的日本，为何要侵略中国呢？
，1、日本侵略中国的原因
【多媒体展示】：日本位于亚欧大陆东端，是一个四面临海的岛国，自东北向西南呈弧状延伸,面积37万多平方公里。东部和南部为一望无际的太平洋，西临日本海、东海，北接鄂霍次克海，隔海分别和朝鲜、中国、俄罗斯、菲律宾等国相望。日本位于环太平洋火山地震带，全球有十分之一地震出现在日本。日本是个典型的海岛国家，陆地空间狭窄，资源匮乏。
问题：从地理环境上看，日本未来可能面临哪些危机？
过渡：这种潜在的危机对日本民族的心理会造成什么影响呢？
【多媒体展示】：图片（中日地形图）心理畸形造成视角畸形，而军国主义为这种畸形找到支撑，现实的残酷使这种畸形常态化。于是才有日本对中国的野蛮血腥侵略。
那么“小”日本为何敢侵略“大”中国？
教师小结：地理环境----危机意识----制定“大陆政策”
现实原因-----经济危机----国内矛盾尖锐
【思考】：结合教材，列举日军侵略中国的史实。
学生回答：……
【过渡】：日本帝国主义在侵华过程中犯下了哪些滔天罪行呢？
2、日军的滔天罪行：
【多媒体展示】请认真观察出现的图片，列举日军犯下了哪些滔天罪行?
教师引导总结：
罪行一：军事侵略，破坏和平家园；
罪行二：滥杀无辜、灭绝人性；
罪行三：蹂躏妇女、禽兽不如；
罪行四：细菌战、毒气战，活人试验；
罪行五：血腥的殖民统治（政治上：扶植傀儡政权榨取中国的资财，经济上：掠夺劳动力，思想文化上：推行奴化教育）。
【学以致用】为什么日本军人对待自己的家人其乐融融，而对待中国人却丧心病狂？
学生回答：……
教师总结：①历史原因：日本的武士道精神轻生重死。一个连自己的生命都不爱惜的人怎么会珍惜别人的生命。
②现实原因：日军意在灭亡中国，因而意在用屠杀泯灭中国人民的抵抗意志；
日本进攻南京时后勤物质及其不足等。
过渡：日军的侵略，使中国乌云密布、哀鸿遍野、血流成河，泱泱中华，面临亡国灭种的危机。作为一个中国人，作为那个时代有血性的中国人，我们该怎么做？
学生回答：……
（二）、探究历史——不屈不挠地抗争
合作探究：分两个大组分别代表国共双方，分别阐述自己对抗战的贡献。
学生发言后小结：
1、国民党正面战场
国民党正面战场：（1）抗战：卢沟桥抗战、淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战
2、共产党敌后战场
共产党敌后战场：全面抗战路线；
建立敌后根据地；
重大战役：平型关战役（抗战初期第一次胜利）、百团大战（主动出击的大规模战役）、回民支队的抗战。
两大战场之间的关系：相互配合，相互支持。
3、国外战场：为确保滇缅公路这条国际交通线，中国政府派远征军到缅甸，同日军作战。
【过渡】：经过8年的浴血奋战，中国人民为这场战争付出了沉重的代价，战争的结果如何？那么胜利的标志及原因是什么？
（三）、反思历史——让历史告诉未来
1、抗战胜利的标志及原因
1945年8月15日，日本裕仁天皇宣布无条件投降诏书，标志着抗日战争取得了胜利。
【多角度探析】：抗日战争胜利后举国欢庆。国民政府在一次庆功晚会上主持人为调动活动的气氛，说出一道迷语：“以日本投降原因为题，打一中国古代历史人物” ，请参会的国民党代表、中共代表、苏联代表和美国代表们纷纷给出了不同的迷底。而不同的代表们对此则谜底的争议较大‥ ‥ ‥
活动设计：请学生自由分为4个小组，分别代表四大参会代表，以自己的贡献为依据给出谜底，并据理力争。
提示：中共代表（中国古代神话人物），美国代表（战国人）苏联代表（汉代人），国民党代表（《三国演义》人物），答案：共工、屈原、苏武、蒋干。
国际援助（苏联出兵东北、美国的原子弹）；
抗日民族统一战线建立，全民族抗战（根本原因）；
中共领导的人民军队起了中流砥柱作用；
国民党爱国官兵的英勇抗战；
2、战争的反思
【过渡】：今年是世界反法西斯胜利68周年纪念，也是中国抗日战争胜利68周年纪念，抗日战争的硝烟已经散尽，但是历史却依然在继续。今天的我们，应该以什么态度来对待这一段惨痛的历史呢？
【多媒体展示】：“华沙之跪”和“小泉拜‘鬼’”图片。
学生回答：……
教师小结：……（对历史的态度，反思历史，承担历史的责任。和平与发展是当今世界的主题，使学生认识到和平来之不易，勿忘国耻，努力振兴中华，自强自立，才能使中华民族屹立于世界民族之林。）
前事不忘，后事之师。我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、记取教训，才能避免历史悲剧重演。
三、课后练习
日本帝国主义发动的那场罪恶的侵华战争，究竟给中日两国带来了什么？
四、板书设计：
第16课 抗日战争
一、回顾历史——野蛮血腥的侵略
1、日本侵略中国的原因
2、日军的滔天罪行：
二、探究历史——不屈不挠地抗争
1、共产党敌后战场
2、国民党正面战场
3、国外战场
三、反思历史——让历史告诉未来
1、抗战胜利的标志及原因
2、抗日战争的反思
【教学反思】
在本次教学实践中，我多次运用情景教学法，创设问题情景，通过探究学习、启发引导把学生的情感调动起来，积极参与到课堂中去，取得了良好的教学效果。尤其是学生唱国歌这一情节，调动起学生的爱国情绪。后来学生们反映，他们已经四年没唱过国歌了。
由于今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯胜利60周年，各种媒体宣传铺天盖地，学生对本课相关内容已有一定的认识。针对目前青少年普遍存在的“哈日”一族现象，有意识地在教学中强调日本侵华在中国犯下的滔天罪行，让学生在触目惊心的影片、历史照片中了解历史的真相，教育学生牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来（胡锦涛主席在2005年9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯胜利60周年大会上的讲话内容）。同时，利用学生思维活跃的特点，引入学生感兴趣的话题（如猜谜语），让学生在思考、讨论和游戏中学到知识，加强对历史的感悟能力。
教学中我还十分重视培养学生正确的历史价值观。在学习过程中引导学生冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，避免在学生中出现盲目的民族复仇情绪。
第二篇: 抗日战争感想简短
经历了大革命的失败后，中共有了更适合中国国情的纲领，善于发动广大人民群众，实行全民族抗战 中国共产党以自己的坚定意志和模范行动，在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用 1、以毛泽东同志为杰出代表的中国共产党人，把马克思列宁主义同中国革命具体实际相结合，创立和发展了毛泽东思想的科学理论，对抗日战争发挥了重要的思想和战略指导作用。 2、共产党始终坚持全面抗战路线和持久战的方针。共产党强调要打倒帝国主义在键在于实行全国军事总动员，全国人民总动员，把抗日战争发展成全民族的抗战。最大限度地动员了全国军民共同抗战，成为凝聚全民族力量的杰出组织者和鼓舞者；
全面抗战暴发后毛泽东针对各种舆论系统的阐述了抗日战争的特点、前途和发展规律，阐明了持久抗战的总方针。使全民族认清了抗日战争的性质和发展进程，对全国抗战起了积极作用。 2、开辟敌后战场，建立抗日根据地。全国抗战开始后，共产党领导的八路军，新四军进行了次战，粉碎了日军不可胜的神话。有力的配合了正面战场的作战。中抗日战争是由两个战场组成，国民党领导的正战场和共产党领导的敌后战场。共产党在敌后建立抗日根据地，采取展开游击战争，有力的打击了日军，牵制了日军大量的军力，减轻了正面战场的压力，在促合战争转入相持阶段起了重要作用。尤其是在战争进入相持阶段后，正面战场的作战力下降，转入次要位置。敌后游击战则成为主要的抗日作战方式。在抗日根据地大力发展经济和文化建设，帮助根据地人民渡过难关。 3、击退国民党的反共摩擦，巩固和壮大抗日民族统一战线。全面抗战期间，国民党先后发起三次反共高潮，人民军队给予了坚决的反击，成功击退国民党。同时中国共产党坚持把中日矛盾放在首位，积极争取抗日合作。并制定了“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”的策略和方针始终坚持抗日统一战线。
中国共产党人以自己最富于牺牲精神的爱国主义、不怕流血牺牲的模范行动，支撑起全民族救亡图存的希望，成为夺取抗战胜利的民族先锋。
抗日民族统一战线是在1931年日本发动侵华战争，使中国大片土地沦失，华北危机、中华民族危机之际，1936年经过双十二事变（西安事变）国共第二次合作，抗日民族统一战线正式形成。1937年“卢沟桥事变”后全国抗日战争终于爆发了，参加统一战线的不仅有农民、工人、城市小资产阶级和民族资产阶级，还包括除了汉奸、大地主、大资产阶级投降派以外的一切政治力量。
外因
日本帝国主义的野蛮侵略，使中华民族处于生死存亡的严重关头，民族矛盾上升为主要矛盾。国民党和共产党是抗日民族统一战线的核心，决定着统一战线的发展。
内因
中国共产党顾全大局，以民族利益为重，毅然捐弃前嫌，倡导和推动第二次国共合作，最终促成了抗日民族统一战线的建立，为抗日战争的胜利奠定了坚实的政治基础。
2历史背景
1931年九一八事变日本侵占中国东北后，中国共产党为建立以国共合作为基础的抗日民族统一战线进行了长期不懈的努力。1933年1月，中国共产党发表宣言，首次提出红军准备在三个条件下与任何武装部队订立共同对日作战的协定。这三个条件是：
（一）立即停止进攻苏区；
（二）立即保证民众的民主权利；
（三）立即武装民众创立武装的义勇军。
1935年8月1日，中国共产党又发表了《为抗日救国告全体
抗日民族统一战线(游行)
同胞书》（即《八一宣言》），再次明确表示只要国民党军队停止进攻苏区，实行对日作战，红军愿立刻与之携手，共同救国。宣言建议一切愿意参加抗日救国事业的党派、团体、名流学者、政治家和地方军政机关进行谈判，共同筹组国防政府和抗日联军，并呼吁各党派和军队首先停止内战，以便集中一切国力去为抗日救国的神圣事业而奋斗。1935年12月，中共中央在瓦窑堡召开政治局扩大会议。会议从理论和政策上正式确立了中国共产党关于建立抗日民族统一战线策略的总路线，提出“党的任务就是把红军的活动和全国的工人、农民、学生、城市小资产阶级、民族资产阶级的一切活动汇合起来，成为一个统一的民族革命战线”。
瓦窑堡会议后，共产党一方面积极促进一二九学生运动后全国人民中日益高涨的抗日救亡运动的浪潮，另一方面尽可能地向国民党上层领导人和军队将领宣传共产党的抗日主张。1936年5月5日，中国共产党向国民党政府发出《停战议和一致抗日》的通电，将“抗日反蒋”政策转变为“逼蒋抗日”政策。8月25日，中共中央公开发表《中国共产党致中国国民党书》，信中再次呼吁停止内战，建立抗日民族统一战线。1936年12月12日，西安事变爆发，中国共产党迅速确定了和平解决的方针，并应张学良、杨虎城的邀请，派周恩来、叶剑英等人赴西安谈判，迫使蒋介石接受停止内战、联共抗日等6项条件。为了促进国共两党合作的实现，1937年2月10日中共中央又致电国民党五届三中全会，提出五项要求：停止内战，一致对外；
保障言论、集会、结社之自由，释放一切政治犯；
抗日民族统一战线(国共两党珍贵合影)
召开各党各派各界各军的代表会议，集中全国人才，共同救国；
迅速完成对日作战之一切准备工作；
改善人民生活。同时提出四项保证：如果国民党将上述五项要求定为国策，共产党愿保证停止武力推翻国民党政府的方针；
工农政府改名为中华民国特区政府，红军改名为国民革命军；
特区实行彻底的民主制度；
停止没收地主土地的政策。1937年2月中旬至7月中旬，中国共产党代表周恩来、秦邦宪（博古）、叶剑英、林伯渠等与国民党代表蒋介石、宋子文、顾祝同等，先后在西安、杭州、庐山进行了多次关于国共两党合作抗日的谈判。但因国民党方面坚持取消共产党组织上的独立性，取消红军，取消革命根据地的主张，双方没有达成协议。1937年7月7日，日本侵略军向北平西南的卢沟桥发动进攻，制造了震惊中外的七七事变。七七事变的第二天，中共中央发布通电号召全中国军民团结起来，抵抗日本的侵略。
7月15日，中共中央将《为公布国共合作宣言》送交蒋介石。《宣言》提出发动全民族抗战、实行民主政治和改善人民生活等三项基本要求，重申中共为实现国共合作的四项保证。17日，中共代表周恩来等在庐山与蒋介石继续谈判。同一天，蒋介石发表了准备抗战的谈话。1937年8月13日，日军大举进攻上海（八一三事变），扬言3个月灭亡中国。由于国民党统治的中心地直接受到威胁，8月14日国民政府发表《自卫抗战声明书》。8月中旬，中共代表周恩来、朱德、叶剑英
与阎锡山建立抗日民族统一战线
同蒋介石等就发表中共宣言和改编红军问题，在南京举行第五次谈判，蒋介石被迫同意将在陕北的中央红军改编为国民革命军第八路军（简称八路军）。
1937年8月，中共中央在陕北洛川召开政治局扩大会议，通过了《抗日救国十大纲领》，提出了争取抗战胜利的全面抗战路线。8月25日，中共中央军委发布命令，中央红军改编为八路军，任命朱德、彭德怀为正、副总指挥，开赴华北抗日前线。10月间，又将在南方十三个地区的红军游击队改编为国民革命军新编第四军（简称新四军），任命叶挺为军长，项英为副军长，张云逸为参谋长，开赴华中抗日前线。在共产党的催促下，9月22日，国民党中央通讯社发表了《中共中央为公布国共合作宣言》。23日，蒋介石发表谈话，实际上承认了共产党的合法地位。至此，抗日民族统一战线正式形成，第二次国共合作开始。
3方针策略
总方针
中国共产党关于抗日民族统一战线的策略总方针是发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力。毛泽东把统一战线视为与党和军队平列的、取得革命胜利的三大法宝。他认为：“须知中国社会是一个两头小，中间大的社会，共产党如果不能争取中间阶级的群众，并按其情况使之各得其所，是不能解决中国问题的。”他还说：
“在中国，这种中间势力有很大的力量，往往可以成为我们同顽固派斗争时决定胜负的因素，因此，必须对他们采取十分慎重的态度。”
进步势力
进步势力是指工人、农民和城市小资产阶级。他们是统一战线的基础，抗日的主要依靠力量。为了发展进步势力，中国共产党冲破国民党的种种限制，广泛地发动人民群众主要是农民群众，发展革命武装和开辟、扩大抗日根据地。这为阻止时局逆转、阻止投降和分裂创造了条件，也为坚持抗战并争取抗战的胜利奠定了基础。
中间势力
中间势力主要是指民族资产阶级、开明绅士和地方实力派。为了争取中间势力，毛泽东指出，我们需要三个条件：第一，“我们有充足的力量”；
第二，“尊重他们的利益”；
第三，“我们对顽固派作坚决的斗争，并能一步一步地取得胜利”在中国共产党的努力争取下，抗日战争时期，工商界、民主党派、无党派人士和其他中间势力中，越来越多的人与中国共产党发生了比较密切的联系，并且在政治上日益向党靠拢。
中间势力的作用，我可以举出第一次国内革命战争失败后，中国国民党左派领导人之一邓演达为例。他一方面反对蒋介石、汪精卫在南京建立的大地主大资产阶级专政政权；
另一方面也不赞成中国共产党领导的苏维埃运动；
主张在中国建立资产阶级共和国，这是中间路线观点在中国的最明显的表现。今天，由中国医药卫生、科学技术和文化教育界的中、高级知识分子组成、具有政治联盟特点的农工民主党，就是邓演达组织的中国国民党临时行动委员会于1947年演变而成的。我还可以举出中国民主同盟(它更是中间势力的有突出代表性的政治组织)，在反内战、反饥饿、反迫害的斗争中，李公朴、闻一多、杜斌丞、杨伯恺和于邦齐等优秀人物，惨遭蒋介石特务的杀害；
担任过民盟中央主席的都是知识界很有威望的重量级人物，计有：黄炎培、张澜、沈钧儒、史良、胡愈之、楚图南、费孝通。
1927年大革命为什么一下子失败了?就是因为中间势力大多数偏向国民党。后来抗日起来了，才发生根本变化。中间势力的特点就是动摇、不断分化。分化的结果，大多数站到共产党一边，站到国民党那边的也有，但很少。
顽固势力
顽固势力指的是蒋介石为代表的亲美派国民党，和指大资产阶级的抗日派。他们采取两面政策，既主张团结抗日，又限共、溶共、反共，并摧残进步势力。据此，中国共产党以既联合又斗争的政策来对待它。党提出了“坚持抗战、反对投降，坚持团结、反对分裂，坚持进步、反对倒退”的口号，在同顽固派的斗争中坚持有理、有利、有节的原则，不仅有效地打退了国民党发动的三次反共高潮，而且继续保持了国共合作、共同抗日的局面。
4坚持原则
关键因素
中国抗日战争取得完全胜利的关键，在于形成并基本坚持了以国共合作为主要内容的抗日民族统一战线。总结这个时期的统一战线经验，主要是坚持了四个原则：
求同存异物
处于半殖民地半封建社会的中国，要以弱小的综合国力战胜处于帝国主义阶段的日本，就必须实行全民族的大团结、大联合，建立起以国共两大军事、政治势力为主的统一战线。而中国共产党和国民党，是阶级基础和性质完全不同的党，特别是第一次国共合作破裂以后，国民党在“宁可错杀一千，不可放过一个”的反革命屠杀政策的指导下，无数共产党人遭到杀害。两党处于不共戴天的仇视状态，但在困难当头、民族危亡的时候，中国共产党以博大胸怀、捐弃前嫌，从国家和民族大局出发，提出与国民党第二次合作，建立抗日民族统一战线的主张。中国共产党为争取蒋介石政府抗日，求抗日之大同，在坚持独立自主的原则下，在许多非原则性问题上作了让步。经验告诉我们：统一战线必须坚持求大同存小异；
国共两党只要以国家、民族利益为重，不管过去积怨多深，是能够在大
抗日民族统一战线(号召会议)
目标下统一起来的。
既统一又独立
为了抗日，中国共产党必须同国民党建立统一战线；
第一次国共合作的血的教训、共产党人的革命纲领，要求在统一战线中坚持独立自主的原则。国民党是执政的党，它对共产党的既定方针是限制以达到消灭。如果事事都要同国民党统一，征得它的同意，那只能是把自己的手脚束缚起来，向国民党全面投降。中国共产党在毛泽东的正确领导下，不仅制定了第二次国共合作的正确的路线、方针，而且适时地提出了许多处理合作中出现的问题的政策、策略，使统一战线能够得以维持，赢得了抗日战争的胜利，又使中国共产党的革命性、先进性得以保持，“在中国革命史上开辟了一个新纪元”。
又联合又斗争
以蒋介石为首的亲英美派大资产阶级，是国民党政府中的当权派、势力派，但又是反共的顽固派。要建立抗日统一战线，必须与他们联合；
要保持共产党的独立性，必须与他们的顽固反共行为进行坚决的斗争，并在斗争中不忘记联合抗日的大目标。为此，中国共产党对顽固派的斗争采取了有理、有利、有节的原则。由于中国共产党对顽固派采取了又联合又斗争的策略，尽管蒋介石政府在八年中搞了不少磨擦，掀起了三次反共高潮，但没有发动全面内战，没有退出抗日统一战线。
坚持依靠自己力量和争取外援相结合
中国共产党从日本侵华战争爆发起，就一再明确指出，在中国打败日本帝国主义，主要靠中国的抗日统一战线，靠全国人民自己的力量。但也争取国际反法西斯的国家和人民的援助，特别是苏联的援助。这是战胜日本帝国主义不可缺少的条件。
原则确立的影响
中国人民的抗战，正是因为首先立足于自己的力量，才能在强大的日本帝国主义的疯狂进攻下，坚持抗战八年整，中国没有亡国，这是中国人民自力更生、艰苦奋斗的结果。当然在这之中，也获得了国际方面的援助。中日战争爆发不久，共产国际就发表了《告国际无产阶级宣言》，号召用一切方法援助中国人民抗战。苏联政府给予中国大批军火贷款，支援中国飞机1000多架，航空人员2000 多人。日本共产党一再向日本人民号召，“不送一兵一卒到中国去!”日共领导人冈野进亲自来中国，同中国共产党一起组织国际反法西斯统一战线和反战宣传。像加拿大的白求恩大夫、印度的柯隶华大夫以及美国史沫特莱作家等人，自愿来中国参加抗战。即使英、美、法等国，因反对日本独占中国，也希望国共合作抗日。当中国抗战到反攻阶段，由于苏联以百万大军出兵东北，从而加速了日本失败的进程，使中国获得抗日战争的完全胜利。这是中国抗日民族统一战线同国际反法西斯统一战线相结合的结果，也是中国共产党坚持依靠自己的力量和争取外援相结合原则的伟大胜利。
5历史意义
1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本侵略军发动了全面侵华战争。7月8日，中共中央通电全国，号召国共合作和全民族团结，建立民族统一战线，抵抗日本的侵略。在中国共产党的推动下，以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。陕北的红军主力和留在南方的红军、游击队分别于同年8月和10月，改编为国民革命军第八路军（简称八路军）和国民革命军陆军新编第四军（简称新四军）。
在8年抗战中，中国共产党坚持了抗日民族统一战线中的独立自主原则和依靠广大人民群众的
毛主席题字
全面抗战路线，实行了持久战的战略方针，开辟了广阔的敌后战场，建立了敌后抗日民主根据地，先后打退了国民党顽固派发动的三次反共高潮。党领导下的八路军、新四军等人民抗日武装，开展了艰苦卓绝的敌后抗日游击战争，进行了著名的平型关战役和百团大战等十二万五千余次对敌作战。在抗日民族统一战线的旗帜下，中国共产党成为反抗日本帝国主义侵略的中流砥柱，党所领导的人民革命力量在抗日战争中得到了空前壮大，成为决定中国政治前途的根本力量。1945年8月，日本帝国主义宣布无条件投降，中国人民的抗日战争取得了伟大胜利。
在抗日民族统一战线中﹐中国共产党始终坚持独立自主原则﹐确保无产阶级在统一战线中的政治领导权﹔坚持放手发动群众﹐开展敌后游击战争﹐扩大抗日人民武装和抗日根据地﹐并在根据地内建立“三三制”政权﹐即在政权人员的分配上﹐共产党员(代表工人阶级和贫农)﹑左派进步分子(代表小资产阶级)﹑中间分子及其它分子(代表中产阶级和开明绅士)大体各占三分之一。针对国民党消极抗日﹑积极反共的政策﹐中国共产党采取了“发展进步势力﹐争取中间势力﹐孤立顽固势力”的总方针﹐执行“又团结又斗争﹐以斗争求团结”的政策﹐在与顽固派的斗争中﹐坚持“有理﹑有利﹑有节”的原则﹐从而克服了国民党当局制造的反共摩擦﹐发展和壮大了人民抗日力量﹐巩固和扩大了抗日民族统一战线﹐保证了抗日战争的胜利。
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1产生原因
1.1外因
1.2内因
2历史背景
3方针策略
3.1总方针
3.2进步势力
3.3中间势力
3.4顽固势力
4坚持原则
4.1关键因素
4.2求同存异物
4.3既统一又独立
4.4又联合又斗争
4.5坚持依靠自己力量和争取外援相结合
4.6原则确立的影响
5历史意义
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第三篇: 抗日战争感想简短
中华民族抗日战争
一、教学目标
与本课内容相关的课程标准
4－4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。
4－5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。
5－4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。
情感态度和价值观目标
1.落后是要挨打的!通过本课的学习，能够认识日本发动侵华战争是蓄谋已久的，日本侵略军在侵略中国的过程中犯下了许多滔天罪行，血的教训应该永远记取。
2.联系当前的日本“教科书事件”“东北毒气事件”等事实，认识到日本到现在还在为侵华日军的滔天罪行作辩护，真是恬不知耻!
3.通过本课的学习，让学生了解到日本侵略者的残暴，比如南京大屠杀，联系无锡地方受日本侵略的史实，增强学生的正义感，增强学生的感性认识。
能力目标
1.联系当前的日本“教科书事件”“东北毒气事件”等事实，能够运用历史史实，驳斥侵华日军的荒谬言论，提高历史知识的运用与鉴别能力。
2.让学生了解搜集日本侵略者在无锡的侵略、屠杀史实，既增强学生的感性认识，又锻炼了学生搜集资料的能力。，
知识目标
1.日军侵华战争的几个重要的事件、事变：九一八事变、七七芦沟桥事变、南京大屠杀、731细菌部队、三光政策等
2.日军在中国犯下的滔天罪行，给中国人民带来的深重灾难。
过程与方法
1.从《松花江上》歌曲导入课题，用《义勇军进行曲》结束全课，体现了中华民族已经到了最危急的时刻，既着重渲染了本课的主题，又为下节课的全民族的抗战打下伏笔。让学生的情绪、情感投入到本课的教学气氛中来，以实现教学目标。
2.本课结合几个事件、事变，以及通过学生了解的无锡受到日军侵略的历史，让学生自始至终沉浸在那个时代、那个环境中，以增强正义、义愤感。
3.以南京大屠杀、731部队的细菌战为切入点，使学生理解日本侵略者的残暴，结合现在新教科书事件、东北毒气事件，学生会感受颇深，课堂的气氛和效果会更好。
4.通过了解日本国内右翼反动势力美化当年日军侵华的荒谬言论，学生会发自内心进行批驳。通过历史史实的叙述，培养热爱和平、追求和平的情感，学会以史为鉴，珍惜今天和平安定的生活。
5.通过本课精心设计的多媒体教学的辅助，学生可以增强感官效果，提高学习兴趣，以更好的达到教学目标。
二、课题分析
1.教材分析
本课以“中华民族到了最危险的时候”和“全民族的抗战”两目串联起中国历史上的抗日战争，颇具特色，着重体现以下含义。抗日战争的爆发不是偶然的；
侵略者的野蛮行径是令人发指的，但面对着亡国灭种的危机关头，中国人民绝不会屈服；
抗日战争的最后胜利必然属于中国人民。
这节课所涉及的教材首先分析了日本侵华的原因与过程。侵华是日本一贯的对外方针，经济危机促发了日本的侵华并逐步升级。九一八事变后，日本占领中国东北全境，开始了对中国的局部侵略。从广义上说，抗日战争从1931年就已经开始。1937年卢沟桥事变，则是日本全面侵华的标志，它拉开了中华民族全国抗战的序幕。
在侵华过程中，日本侵略者对中国人民犯下的罪行罄竹难书。制造南京大屠杀，建立魔鬼部队731，对根据地进行血腥的“三光”政策，轰炸无辜平民，让学生感受到日本侵略者的残暴，激起义愤，为下节课，全民族的抗战打下伏笔。
2.目标分析
通过本课的学习，是如何引导学生感受国破家亡的苦痛与中国人民反抗外国侵略者的不屈不挠的精神，激发学生的民族情感与反抗精神，同时能够从现实出发，明确历史学习的重要性。教师在教学评价时可以多角度、多方式地进行，如通过布置课前社会调查、了解本地在日军侵华期间的史实，通过布置课堂作业、教学反馈等形式，评价学生对九一八事变和卢沟桥事变等一些基本历史概念的掌握程度；
通过演讲、撰写小论文等形式来评价学生的历史情感和对历史与现实的关系的思考。教师还可以通过学生课堂参与的情况及课后的表现，做适当评价。历史事实都有力地驳斥了日本军国主义者至今仍自我标榜的日本发动战争是为了“把亚洲人民从殖民者的手中解放出来”的谎言。
3.重点难点
本课的重点是日本侵华战争中的几个重要事件、事变，南京大屠杀、731细菌部队。
难点是批驳日本美化侵略的荒谬言论。
4.本课纲要
中华民族到了最危险的时候
1.日本将侵略矛头指向中国
2.九一八事变—--侵略我国东北
3.七七芦沟桥事变--—全面侵华战争开始
4.日本侵略者的暴行
南京大屠杀
细菌战，731部队
日军的“三光”政策
日军在无锡犯下的血案
日本美化侵略的荒谬言论
5.对教学策略的分析
本课从导入起，就要求学生全身心投入，从《松花江上》一曲催人泪下的歌曲、通过了解日本侵华时在无锡制造的血案，提高民族意识，引导学生感受国破家亡的苦痛，激发学生的民族情感，同时能够从现实出发，明确历史学习的重要性。同时。通过《义勇军进行曲》，激发学生的反抗精神。教师在教学评价时可以多角度、多方式地进行，如通过课堂作业、教学反馈等形式，评价学生对九一八事变和卢沟桥事变的掌握程度；
通过演讲、撰写小论文等形式来评价学生的历史情感与现实的关系的思考。教师还可以通过学生课堂参与的情况及课后的表现，做适当评价。通过多媒体将大量的图片、影像、真实数据资料展现在学生眼前，使学生终身难忘，勿忘国耻，振兴中华!
6.对学生的分析
现在的学生，大多娇生惯养，没有经历过任何的苦痛，所以说，让他们学这种课，让他们能充满感情学好这个课，是有一定的难度的，因此，在设计时，我充分考虑到以学生为主体的思想，没有学生的参与，这种课是永远也不会上成功的。
设计过程中，以学生了解本地抗日战争期间，受到的屠杀为切入点，让学生感受到，侵害，离我们并不遥远!这样，学生的主动性和学习的兴趣就会调动起来，也就会自觉的加入我们用感情基础建立的这节课的气氛、环境中来，从而更好地学好这节课。
在本课内容的掌握上，应该是很简单的，只是在发动学生进行批驳日本右翼的美化侵略中，有一定的难点。教师的加以引导，要适度。
三、教学过程
(各个环节都配以多媒体教学课件进行辅助)
附：参考资料
九一八事变
1931年9月18日晚，驻扎在我国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁了沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队。这就是所谓的“柳条湖事件”。日军以此为借口，突然向驻守在沈阳北大营的中国军队发动进攻。当时，蒋介石正集中力量进行反共反人民的内战，执行“攘外必先安内”的反动政策，对日本侵略者妥协退让。东北军执行蒋介石“不抵抗主义”的命令，未进行有组织的抵抗。当晚，日军攻占北大营，19日占领了整个沈阳城。接着，日军向辽宁、吉林和黑龙江的广大地区进攻，东北军基本上不战自溃。东北三省不久全部沦陷。1932年3月，在日本帝国主义卵翼下，退位清帝溥仪在长春建立起傀儡政权──伪满洲国。从此，日本帝国主义把东北变成它的殖民地，全面加强政治压迫、经济掠夺、文化奴役，使我国东北3000多万同胞，惨遭涂炭，陷于水深火热之中。九一八事变的发生不是偶然的，它是日本帝国主义为了吞并中国、称霸亚洲及太平洋地区而采取的一个蓄谋已久的重要侵略步骤。早在1927年夏，日本内阁在东京召开“东方会议”，制订了《对华政策纲领》，露骨地声称中国东北“在（日本）国防和国民的生存上有着重大的利害关系”。同年7月，内阁首相田中义一向天皇奏呈《帝国对满蒙之积极根本政策》（即臭名昭著的“田中奏折”），公然宣称：“欲征服中国，必先征服满蒙；
欲征服世界，必先征服中国”。从而确立了以“满蒙”为侵略基地的狂妄战略。1931年，日本军部秘密制订了有关侵略我国东北的方针、步骤和措施，悍然发动九一八事变，揭开了对中国、进而对亚洲及太平洋地区进行全面武装侵略的序幕。
七七事变
又叫卢沟桥事变。卢沟桥位于北京城西南约15千米的永定河上，是北京通往各地的咽喉要道。1937年7月7日，日军借口一名士兵失踪，要求进入桥头的宛平县城搜查，遭到中国守军的拒绝。当晚8时，日寇突然向卢沟桥发动进攻，中国守军忍无可忍，奋起自卫，中国人民反对日本帝国主义侵略的抗日战争，从此开始了。驻防在卢沟桥一带的29军，原是西北军冯玉祥的旧部。这支部队擅长刀术，每个战士都身背一口大刀。每当日寇接近阵地时，战士们就跃出战壕，抡刀同敌人搏斗。日本军队集中火力连续猛攻卢沟桥石桥和平汉路铁桥，铁桥曾一度失守，驻守铁桥的一个连仅4人幸存，其余全部壮烈牺牲。29军将士勇猛顽强、不怕牺牲，经过4小时激战，又从日寇手里夺回了铁桥。永定河畔的战斗整整进行了一昼夜，几百具日军的尸体横卧在卢沟桥头，而中国守军却一直坚守在自己的阵地上。卢沟桥的炮声激发了全国人民的抗战热情，一场以中国共产党人为中坚力量的伟大民族解放战争轰轰烈烈地展开了。
南京大屠杀
1937年12月，日本侵略军侵占南京。进城后，对无辜居民和放下武器的中国士兵进行了长达六个多星期的血腥大屠杀。日军在疯狂杀戮的同时，还大肆奸淫、抢劫、焚烧和破坏。据不完全的统计，集体屠杀中国军民达19万余人，零散杀害居民仅收埋的尸体就达15万多具，被屠杀总数达30万人以上。这场大屠杀，是在日本当局策划与华中方面军司令官松井石根等战犯的指挥下，有组织、有计划地进行的。其手段之残忍，行为之野蛮，令人发指。南京暴行发生之后，引起中国人民和世界正义人士的极大愤怒和谴责。英国《曼彻斯特卫报》记者田伯烈在所著《外人目睹中之日军暴行》中，称日军在南京的暴行是“现代史上破天荒的残暴记录”“现代文明史上最黑暗的一页”。美国《纽约时报》记者杜廷谴责日军“把南京变成一座恐怖的城市”。
日本731部队
日本关东军第731部队，是日本军国主义准备细菌战的特种部队，就其规模来说，实属世界上最大的细菌工厂。就其地位来说，它归属日本陆军省、日军参谋本部和日本关东军司令部双重领导，部队长为石井四郎。731部队为了迅速有效地研制出细菌武器，竟惨无人道地在活人身上进行各种细菌试验，残酷杀害无辜生灵。据不完全统计，其实验方法竟多达几十种之多。据被俘的731部队成员供认，1939～1945年短短的几年中，就以细菌试验的方法残杀了3 000多人。
在侵华战争期间，受军国主义思想的毒害，东史郎无疑是中国人民的加害者，双手也曾沾上了中国人的鲜血。但中国有句古话：“知耻者，近乎勇。”东史郎能在半个世纪后，不怕围攻、谩骂和威胁，勇于站出来侵略战争反省，向中国人民谢罪，并无情地揭露日军当年的残暴行径，这需要相当的觉悟和勇气，是一个值得称道的正义行动。
抗日战争期间中国人民的损失
抗战胜利后，抗战赔偿委员会作出的《中国责令日本赔偿损失之说贴》指出，沦陷区有26省1 500余县市，面积600余万平方千米，人民受战争损害者至少在2亿人以上。自1937年7月7日至战争结束，我军伤亡331万多人，人民伤亡842万多人，其他因逃避战火，流离颠沛，冻饿疾病而死伤者更不可胜计。直接财产损失313亿美元，间接财产损失204亿美元，此数尚不包括东北、台湾、海外华侨所受损失及41。6亿美元的军费损失和1 000多万军民伤亡损害。此外，七七事变以前中国的损失未予计算，中共敌后抗日所受损失也不在内。经过中国历史学家多年研究考证、计算得出，在抗日战争中，中国军民伤亡共3 500多万人，中国损失财产及战争消耗达5 600余亿美元。