下面是小编为大家整理的2023小学班主任工作案例(5篇),供大家参考。
小学班主任工作案例（5 篇）
我是一名普通的农村小学教师。时光流逝，不知不觉中我担任班 主任工作已有十五个年头了。在这些年中，有过成功的喜悦，也有 过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班主任每天与学生接 触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处 理，，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。
因为，我们面对的是几十个活生生的、充满创造力的孩子。下面是 我做班主任工作中感受很深的两个故事:
我班有个学生叫沈阳。他平时上课无精打采，要么搞小动作，要 么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手 动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不 是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守 学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争 取进步。可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，可他又一如 既往，毫无长进，真是““不可雕的朽木”。有时我真想放弃，算 了吧，但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个 后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实!他无进步，或许 是他并没有真正认识自己的错误，脑中没有要做个让他人喜欢的念 头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做 个受人喜欢的思想。于是我再次找他谈话。谈话中，我了解到他心 里十分怨恨数学老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我 轻声问他:“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答:“因为她 常常批评我。”我顺着问:“老师为什么会常在课堂上批评你，你知 道吗?”他说:“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不 工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的 好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误 吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我今后 一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到
做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有 了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。
使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明确了学习的目的，端正了 学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意 安排一个责任心强、学习成绩好的女同学跟他坐，目的是发挥同桌 的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话:为了班集体，不 要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此 同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。
后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开 同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自 己的努力下，他各方面都取得了不小进步。
记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟， 胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人 的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很 慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做 了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是， 我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按 时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。
他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他 依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷 了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为 班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无 法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的 力量去转化他!我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许 是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做 个他人喜欢的人的思想。
为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错 误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想 改正错误吗?想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好 呢?”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到 做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有
了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。
使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了 学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意 安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(朱 倩)跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学(朱 倩)进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的 努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。朱倩同学满口答应，并充 分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩同学也会显得不 耐烦，说徐伟不太听话，不太乐学……此时，我就跟朱倩同学说：
要有耐心，慢慢来。后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我 还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是朱倩同学的帮助。
在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。
他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也 有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教 不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们 的孩子就需要用爱心和耐心去感化。
从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。
一、以人为本，爱心感化。
我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。
这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于徐 伟这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之 于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服 他，从而促使他主动地认识并改正错误。
二、同伴相助，友情感化
同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师 的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。
让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到 同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活