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书香机关创建经验材料
【篇一：书香校园创建活动经验交流材料】
书香校园创建活动经验交流材料 营造书香校园 创办特色学校:为了打造品牌教育，走特色兴校的办学 之路，我校提出围绕“为学生一生的发展奠基”，努力把学校建成“人 文校园”、“书香校园”、“和谐校园”的办学思路。自 2011 年 5 月市 局开展课外阅读活动以来，我校把开展读书活动作为落实党的教育 方针、加强和改进未成年人思想建设的一个重大举措，作为营造有 利于未成年人健康成长良好育人环境的一个重要内容。
近两年来，我们认真贯彻《平凉市义务教育阶段学生课外阅读活动 指导与实施方案》，踏踏实实开展课外阅读工作，营造书香校园， 努力打造特色品牌，取得了一定的成效：
一、把握特色内涵，确立指导思想 根据书香校园的特色内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了 如下指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书 的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在 400 万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读 量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅 读材料，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良 好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可 持续发展。
二、依据特色要求，确定主要内容 根据书香校园的创建计划及市局的课外阅读指导方案，我们将书香 校园特色的内容确定在以下方面：
1、营造书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香 校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找 到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的 乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课 堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还 给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写读书日记。师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的 过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生 活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。
4、家校共建。通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、 家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的 建设。
三、营造特色氛围，开展丰富活动 1、完善班级图书角的建设 活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各 班洋溢着浓浓的读书气氛。
2、加强校园文化建设 加强文化建设，开辟学校读书专栏，用来记录学生的读书活动和读 书感言，使它成为 “ 书香长廊 ”，为师生展示读书成果提供一个平台。
我们精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校 园增添书香气息。
3、开展系列活动 活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用 “活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。
（1）“写读（观）后感”系列征文活动。
我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征 文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。
（2）“好书伴我成长”演讲比赛。
每学期由学校教导处牵头，大队部、语文教研组主办 “好书伴我成长” 演讲比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生 （3）“古诗词美文诵读”比赛。
为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质， 每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们 也积极参与，激发了孩子们的比赛激情。
（4）优秀读书笔记评比。
为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固学 生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交 流活动，极大地调动了师生写读书笔记的积极性。
（5）手抄报评比活动。
为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的 业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手抄报评比活 动。学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意 识，又增加了同学们的凝聚力。
（6）召开读书主题班会
按照学校读书活动方案，我们每学期都开展读书经验交流会、读书 节活动总结会，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流， 广大师生既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识， 同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
（7）评选读书之星 各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级 评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的 评比，并按比例评出读书之星，连同事迹材料上报学校，学校对“读 书小博士”、“读书小硕士”进行奖励。
由于我们积极实施《平凉市义务教育阶段学生课外阅读活动指导与 实施方案》，认真开展各项读书活动，努力营造书香校园，在创设 书香特色校园上已初具成效：
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养 新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与 书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂， 升华自己的人格，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就 是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得 到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。我们通过各项 读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。让他们通 过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。
2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变通过创设书 香校园，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美了，充满了书香气息。
校园里，书声琅琅，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，放学回家学生有 事可做了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习 惯更加规范好转了。
3、促进了教师的广泛阅读兴趣，并通过撰写读书笔记，让教师的思 想得以锤炼。
4、通过课外阅读活动，培养了学生的读书兴趣，提高了学生的写作 水平，激发了学生写作兴趣。读书日记、日记的书写促进了学生们 的身心发展，增强了班级的凝聚力，营造了书香班级的良好氛围。
茶栈小学 2012.4.15
【篇二：书香校园创建活动经验交流材料】
营造书香校园 创办特色学校 调兵山市第十一小学
营造书香校园 创办特色学校:为了打造品牌教育，走特色兴校的办学 之路，我校提出围绕“为学生一生的发展奠基”，努力把学校建成“人 文校园”、“书香校园”、“特色校园”的办学思路。自 2005 年 3 月市 局开展大量读写活动以来，我校把开展读书活动作为落实党的教育 方针、加强和改进未成年人思想建设的一个重大举措，作为营造有 利于未成年人健康成长良好育人环境的一个重要内容。
近几年来，我们认真贯彻《调兵山市中小学生大量读写活动指导与 实施方案》，踏踏实实开展课外阅读工作，营造书香校园，努力打 造特色品牌，取得了一定的成效：
一、把握特色内涵，确立指导思想 根据书香校园的特色内涵和为了孩子的终身发展需要，我们确立了 如下指导思想：进一步弘扬优秀文化，营造“书香校园”和全员读书 的良好氛围，落实课标提出的义务教育小学阶段“课外阅读总量应在 145 万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读 量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学 生自主选择阅读材料”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成 健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养 和综合学习能力的可持续发展。
二、依据特色要求，确定主要内容 根据书香校园的创建计划及市局的大量读写指导方案，我们将书 香校园特色的内容确定在以下方面：
1、营造书香校园。开展经典诵读、主题阅读等活动，师生同建书香 校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找 到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的 乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
3、师生共写读书日记。师生积极撰写读书笔记，在撰写读书笔记的 过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让读书笔记成为师生生 活的一部分，让读书笔记成为师生精神家园。
4、家校共建。通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、 家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型社会的 建设。
三、营造特色氛围，开展丰富活动 1、完善班级图书角的建设 我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班 级图书角，各班至少达到了人均五册。各班的图书角藏书可谓，琳
琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文 学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出 了各班读书月期间的书籍目录。各班学生自发成立了图书管理小组， 开展 借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快 的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
2、加强校园文化建设 在“构建书香校园”的活动中，我们以班级布置为主线，建立班级图 书角，精心布置学习园地。不少班级本着营造“书香教室”的要求， 布置出了高品位、高质量的班容班貌。我们学校还坚持每天的晨读 活动，每周定期开展读书读报，评书评报活动，把这一活动落实到 位，不仅在校宣传栏内张贴学生的读书心得和习作，还在走廊的文 化墙上粘贴学生的书法作品，进一步提升学生的读书品味，让浓浓 的书香弥漫整座校园。
加强文化建设，学校图书室定期向学生家长开放，每学期读书节期 间，学校要建设读书长廊，用来记录学生的读书活动和读书感言， 为师生展示读书成果提供一个平台。我校在美化校园景观的同时， 也不忘让草木生情、让墙壁说话，时时提醒校园人的言行，刻刻陶 冶校园人的性情。如在芳草茵茵的草坪上，您可以看到“我很幼小， 请别伤我！”“小草微微笑，请你绕一绕 ” 等之类的标语；
在楼道间， 您将看到悬挂着的科学家、名人画像和弟子规等名言警句；每个楼 层都有一个剪刻纸玻璃壁画主题：一楼为二十四节气，二楼为二十 四孝，三楼为英雄人物。长期处于这种典雅、温馨，充满了诗情画 意的工作、生活环境的潜移默化中，师生员工焉能不受到精神的净 化、情感的陶冶、品格的升华？ 3、开展系列活动 活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用 “活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。
（1）“写读（观）后感”系列征文活动。
我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征 文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。
（2）“好书伴我成长”演讲比赛。
每学期由学校教导处牵头，大队部、各教研组主办“好书伴我成长” 演讲比赛活动。各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生 的读书学习热情。
（3）“古诗词美文诵读”比赛。
为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质， 每学期在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们 也积极参与，激发了孩子们的比赛激情。
（4）优秀读书笔记评比。
为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固学 生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交 流活动，极大地调动了师生写读书笔记的积极性。
（5）手抄报评比活动。
为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的 业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手抄报评比活 动。学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意 识， 又使同学们对手抄报有更多的认识。
（6）召开读书主题班会 按照学校读书活动方案，我们每学期都开展读书经验交流会、读书 节活动总结会，总结交流心得体会，互相介绍通过交流，广大师生 既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促 进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
（7）评选读书之星 各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级 评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的 评比，并按比例评出读书之星，连同事迹材料上报学校。
由于我们积极实施《调兵山市中小学生大量读写活动指导与实施方 案》，认真开展各项读书活动，努力营造书香校园，在创设书香特 色校园上已初具成效：
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养 新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与 书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂， 升华自己的人格，让学生养成热爱读书的习惯。”一个人的阅读史就 是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得 到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。我们通过各项 读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。让他们通 过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。
2、促进了“书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通
【篇三：“书香机关”建设心得体会】
学习“书香三门峡”心得体会 自从学习市委书记杨树平同志关于建设“书香三门峡”的文章后，使 我感受颇深、受益匪浅。学习“书香三门峡”建设活动就是坚持学习 以解决群众需求为导向，牢固树立“不进则退”的危机意识，从自己 做起、从现在做起，真正在 “学 ”、 “悟 ” 和 “用 ”字上做文章、下功夫、 求实效。我的体会是：
1、建设“书香三门峡”要从思想上端正态度 “学以立德，提高境界;学以增智，开阔眼界;学以致用，改造世界”。
当前世界瞬息万变，科技突飞猛进，要求我们更好地掌握各类知识， 提高做好本职工作的本领，才能不被时代所淘汰。只有通过学习， 才能进一步解放思想，与时俱进，实现思维方式、工作思路、管理 模式、工作方式和工作机制的创新，做到超越自我，提升素质，不 断把握机会和主动。所以，我们要不断加强学习和钻研，丰富自己 的知识。
2、建设“书香三门峡”要树立工作学习化、学习工作化的理念 学习是为了更好地工作，工作学习化要求把每一项工作都视为一个 学习的机会，从工作中学习新技能、新方法，增长专业知识；学习 工作化则视学习为一项必要的工作，像工作一样认真刻苦学习，并 养成良好习惯，使得工作学习一体 化，即把学习引入工作，使工作学习有机结合，相得益彰，相互促 进。在工作中不断加强学习，随时把所学新理念、新知识投入和运 用到工作实践当中去，并不断在工作中改进和提高。
3、建设“书香三门峡”要树立不断创新学习的理念 学习是创新的基 础，创新是学习的目的。学习不仅是为了获取知识或掌握技能，更 重要的是通过学习，树立正确思想观念，学会分析解决问题的辩证 思维方法和工作方法，培养创新思维，促进工作能力、工作效率和 工作质量的提高。在开展学习型机关活动中，当前应更加注重团队 的互动学习。加强团队互动学习，能够更好地激发每个工作人员的 潜能，将分散在每个人头脑中知识、经验和信息整合成巨大的创新 力量，并转化为推动创新发展，开拓各项工作新局面的动力。只有 不断的学习，才能提高自己的工作能力和业务水平，为促进社会和 谐和稳定发挥积极的作用。
以上是我个人的一些学习体会。通过开展书香机关建设活动，让我 从中学到了不少好的工作方法，从书本学习开始扩展到了向社会学
习、向生活学习，进一步激发了我对学习的热情。今后，我将坚持 以以同事为师、以群众为师，进一步总结活动经验，提升学习活动 质量，为加强分所基础管理和队伍建设，提升管理水平奠定更坚实 的基础