下面是小编为大家整理的韩国最早幼儿园,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
韩国最早的幼儿园5篇
【篇一】韩国最早的幼儿园
幼儿园的环境创设体现幼儿园的内涵，这种内涵包括环境对幼儿的教育作用，幼儿教师对环境创设的深层理解，体现教师对幼儿教育新理念的深层挖掘与思考，如何使环境与建构式主题紧密结合，怎样体现，使我们应当考虑的问题。从幼儿园环境创设中能感知幼儿教师的整体素质，感知幼儿园的文化底蕴。幼儿园的环境创设要寻找教师与教师之间，幼儿与幼儿之间，家长与孩子之间的联系点，如何用环境来达到相互交流的欲望，寻找家园共育的支点，这也是幼儿园环境创设应该体现的方面。同时，幼儿园的环境创设也要留给孩子充足的自我展现的空间与时间，班班留有自由墙，让孩子自由的展现自我。
第一、幼儿园班级环境创设要与班级主题紧密结合
班级环境与幼儿的一日生活紧密地联系在一起，环境创设尤为重要。首先，要创设班级主题墙，体现主题网络的特点，让孩子参与到环境的创设之中，每一个主题中都有孩子作品的呈现，流动便于取放的环境创设，让孩子自己感受到进步，体验成长乐趣，同时，也给孩子之间相互交流创设平台，相互欣赏，共同进步。在每一个班的门口，都留有孩子的作品展示架，每一个学期孩子的作品，在展示完之后，都会放到总展示架上，按时间的先后顺序，依次排列，孩子可以自己翻一翻，家长也可以自己翻一翻，从作品中，来真实的体验孩子在幼儿园的成长。每一学期末，都会将孩子的作品，针对性的装入孩子的个人成长档案，当孩子在幼儿园毕业的时候，就会有一本很珍贵的幼儿园生活学习活动资料，里面装点孩子成长的足迹，其中有老师的评价，由家长的心声，希望能给孩子的童年留下美好的记忆。
第二 、家园互动栏的创设搭建家园互动的平台
家园互动栏，给予家长、幼儿园班级之间一个相互交流的平台，传达教育信息，书写教育体会。老师们把家园联系栏的名称取得比较有创意，也很特别，例如：爸爸、妈妈看过来，家园碰碰车；
迎奥运家园直通车，装饰得比较新颖别致。温馨的提示，亲切的话语，都会让家长忍不住看一看，班里今天又会有什么事情，家园联系栏给予家长很多的方便，使家园联系更加密切。
第三、班级特色装饰
老师们比较细的地方也想到了，那就是幼儿园室内配合区角的装饰。例如：根据自然角位置特点，教室前窗的上方装饰成森林，隐隐约约的树叶之间有老虎在走动，猴子在树枝玩耍，还有小猫在休息，缠绕的喇叭花，相互辉映，进入教室有一种置身森林绿色的感觉，与下面的自然角相互辉映，比较自然，便于孩子进行观察。根据班级图书角的位置，在图书角的上方，设置葫芦架，绿绿的树叶，葫芦娃在看书，与下面的图书角相互辉映。班班有大布帘，在保护墙壁的同时，大布帘的装饰与班级的主题墙，共同建构班级的室内环境。同时，老师们对自己的教室门口也进行了装饰，并给自己的班级取名字，例如：根据自己所开展的教研活动命名自己班级的名字，大班开展关于绳的系列活动，于是他们把门口装饰成一只小蜜蜂在跳绳，并与大树回应，取名“跳跳班”。根据孩子的年龄特点取名字，小班把教室门口装饰上串串红樱桃，取名为“红果果班”，比较符合小班孩子的年龄特点，对应着对班级区角的超市装饰为“红果果超市”，富有童真童趣，自然和谐一体的环境创设本身对幼儿的一日生活充满吸引力，让孩子有一种温馨舒适的感觉，进而积极参与幼儿的一日生活。
第四、楼梯、走廊的装饰充满童趣
幼儿园楼梯、走廊的装饰，是一所幼儿园整体环境比较重要的一部分，具有公共性、教育性的特点，幼儿园的历史、办园理念、幼儿园重要的规章制度等都要选准位置，真正发挥其本身的作用。例如，在幼儿园的大门厅一进门就写着：“生命最精彩的一页从这里开始”，首先对于每一位教师来说能从中感知自己责任的重大，具有感召力。顺着楼梯有教师们自己绘画上色的故事《小羊过河》，孩子在与家长欣赏故事、观看图画的同时，感受到要互相谦让的道理，摆脱独生子女的自我为中心。一楼的走廊处有《白雪公主和七个小矮人》的图画，画面人物比较的清晰、鲜明，幼儿园整体的城堡设计加入童话故事，勾起孩子的谈话欲望，仿佛置身于童话般的乐园。
第五、让班级区角材料与幼儿互动
环境与幼儿的交流感受，能够激发幼儿的自信、自豪的情感，那么幼儿园的区角就是要孩子参与进来，自己动手。让孩子通过动手操作在亲身的感知中促自身各方面能力的提高。对于幼儿园的区角材料要做到：定期更换并与教育主题相吻合。
⒈定期更换
区角是给予孩子一个充分的自我游戏、与同伴互动、自我玩乐、自我探索的开放的活动区域即：区角。区角材料根据活动区域的不同、季节不同要定期更换，例如建构区的玩具要定期更换，保持孩子的新鲜感，娃娃家的玩具可以让孩子自己从家带玩具与班级孩子分享，也可教师自己动手来丰富区角材料，同时家长对区角材料的投放方面也发挥着重要的作用，我们也可以充分利用家长资源，为孩子创造活动的材料。例如：根据小班孩子自理能力比较差的情况，我们请家长帮忙做小衣服，让孩子给娃娃系扣子，制作系扣树，让孩子自己动手给果树系果子，这一系列的活动都是孩子在区角活动中快乐的完成的，这样让孩子在玩中自己的动手操作的能力不断的提高。
⒉ 区角材料要做到与教育主题相结合。
教师可根据建构式活动教材中提及的对环境创设的要求，来投放丰富区角材料，做到区角与教育主题相结合，并作为孩子对教育活动的延伸部分，使孩子保持对某一活动主题的持久兴趣，并给予孩子区角活动充分的时间与空间，让孩子进一步探索、巩固我们的教育活动。例如：小班主题《小不点儿》，活动目标是让孩子感受到自己正在慢慢的长大，教师就对这一主题的区角材料结合活动主题整体考虑，首先在娃娃家的创设中，让孩子从家带自己小时候的帽子、衣服、袜子等并用挂钩挂在娃娃家中，孩子在区角活动中自己进一步的感受已经长大了；
同时让孩子带自己小时候的一张照片与现在的照片进行比较，教师制作像框与箭头，让孩子自己亲身的感受到自己长大了；
在美工区中教师投放动物从小到大的图片，进一步然孩子感知，每一种生物都有一个从小到大的过程，通过系列活动让孩子多角度、多方面体验到每一个人的成长都有一个过程。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。幼儿园同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用，同时教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的榜样。作为一线的幼儿教师我们要深挖环境内涵，让区角材料与幼儿互动，为幼儿营造宽松和谐的环境氛围，让孩子在潜移默化中受到熏陶，健康成长。
【篇二】韩国最早的幼儿园
我的幼儿园
活动目标：
1、熟悉幼儿园环境，简单了解自己的班级、保健室、保卫室等所在的位置以及功能。
2、学习主动的和别人打招呼。
3、对幼儿园产生亲切感。
活动准备：
1、提前与所要参观部门的负责人打好招呼，请他们做好准备。
2、小贴画若干、拍照设备。
活动过程：
一、参观幼儿园几个主要的部门。
1、教师带领幼儿有序、有礼貌地参观幼儿园的园长室、保健室等场所，帮助幼儿了解各个场所的不同用途。并引导幼儿主动问好。配班教师随时拍照。
（1）师：这里是幼儿园的保健室，这位是保健医，我们应该对他说什么？（教师可向主动问好的孩子发小贴画以示鼓励）
（2）师：这里面都有什么呢？（桌子、椅子、电脑、柜子、床、量身高和体重的用品等）
（3）师：如果我们受伤或者感到不舒服，都可以来保健室，X医生可以帮助小朋友
（4）参观其他地方的时候，都可以按照上面的流程进行。
2、引导幼儿与其道别。
二、回到教室，组织幼儿观看照片并进行交流。
1、师：谁还记得这是什么地方？我们去这里可以干什么？
2、师：见到叔叔、阿姨的时候我们应该说什么？
3、师：走的时候我们应该说什么？
4、师：你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？
【篇三】韩国最早的幼儿园
公办幼儿园和私立幼儿园的区别孩子长大了，迟早要去幼儿园，那么这个时候家长就要在很多个幼儿园中选出最出众的幼儿园，让自己的孩子不要输在起跑线上，那么到底应该选公立幼儿园还是选私立幼儿园呢？这两者有什么区别呢，家长在挑选幼儿园的同时，一定会遇到这样的难题，那么就让我们一起来看看，公办幼儿园和私立幼儿园哪个更值得家长信赖呢？或者说这两者的差别又在哪儿呢？
入园前：
位置：公立幼儿园一般分布合理，交通方便、室外活动面积大；
私立幼儿园通常没有这么好的条件。
装修：公立幼儿园建园早，设施看起来陈旧；
私立幼儿园设备新颖，跟得上时代。
态度：公立幼儿园老师比较难以沟通，脸难看门难进；
私立幼儿园老师对家长对孩子更有亲和力。
特色：公立幼儿园通常千篇一律、大同小异；
私立幼儿园各有特点、异彩纷呈。
费用：公立幼儿园低廉，500-1000不等；
私立幼儿园要看城市和幼儿园水准，20xx年-20xx年0元/月都有。
招生：公立幼儿园一般要看户籍、房产，多数三岁才能报名；
私立幼儿园没有那么多限制，很多私立幼儿园还有亲子班，2岁就可以上学。
报名：公立幼儿园学位紧张、名额有限、竞争激烈。一般固定期限报名，流程很长、能不能录取完全没谱儿；
私立幼儿园相对宽松一些，很多随时可以报名，按照缴费顺序录取。
另外宝妈们吐槽比较多的还有公立幼儿园基本没有官网和公众号以及网络报名方式，私立幼儿园更加重视这些。
入园后：
课堂：公立幼儿园比较单调：做游戏、讲故事；
私立幼儿园教学手段更丰富，玩具、图书更丰富。
课程：公立幼儿园严格按照教学大纲，快乐教育为主，知识教育为辅；
私立幼儿园通常会有自己的教育理念和课程体系，知识教学更多一些。
师资：公立幼儿园教师更稳定，但是师生比不高，通常没有外教；
私立幼儿园师生比好，教师流动性大，好一点的私立都有外教英语课。
管理：公立幼儿园老师少、孩子多，经常忙不过来。老师和家长沟通也比较少；
私立幼儿园老师经常每天和家长同步孩子的情况。
伙食：公立幼儿园更安全，私立幼儿园更丰富（当然这和费用直接相关）。
兴趣班：公立幼儿园比较简单，主要是游戏、绘画、唱歌；
私立幼儿园会开设很多各种各样的课程，孩子可以自行挑选。
升学：公立幼儿园孩子学得少，遇到有面试的小学的时候比较吃亏或者需要提前上有效衔接班；
私立幼儿园会提前考虑幼升小问题。
公办幼儿园与私立幼儿园其实各有它的好处，孩子如果太小，经常大小便不能自理的话，可以选择私立幼儿园，因为私立幼儿园的老师是比较有责任心的，但是学费也比较贵，如果孩子比较大了也可以选择公立幼儿园，公立幼儿园在学费方面是比较体贴民意的，但最重要的还是要找到一位好老师，家长可以在众多学校中多作比较，然后挑选出适合自己孩子的那个学校。
【篇四】韩国最早的幼儿园
幼儿园与普通幼儿园的区别
明年要上幼儿园的小朋友家长，现在已经到处联系打听，忙着给孩子找个合适的幼儿园。那么如何为孩子选择，是选离家近的，还是远的？是选择有特色、教育为主的，还是外教双语的？围绕这些问题我们请教了有关的幼儿园老师以及一些有经验的家长，提点建议。
答疑1：特色园一定比普通园好吗？
现在打艺术牌、双语牌、科技牌的幼儿园越来越多，正好迎合“望子成龙”的家长培养小天才、小艺术家的想法。其实，在孩子3至6岁的时候，接触一 些艺术、第二语言对于开发孩子的智力是很有好处的。可是要想上一个这样的幼儿园就可以让孩子获得什么样的成就那就大错特错了。家长要了解，幼儿园阶段没有 必要给孩子定位，而是应该把美术、音乐、舞蹈、语言这些内容当作培养孩子的手段。有些民办幼儿园考虑到经济利益，所谓的双语环境、艺术、体育这些特色招牌 都是幼儿园自我宣传、扩大影响的手段。一位从事学前教育工作的人士表示，现在双语、艺术、体育特色的幼儿园还没有统一的标准认定，都是幼儿园自己给自己定 名。
答疑2：要不要选有外教的幼儿园？
现在许多家长很重视双语教育，有的甚至认为幼儿园要有纯外教的教学，但一些长期从事幼儿教育的老师则认为，纯外教的环境不一定有利于幼儿的发 展，因为对幼儿来说，他要学会观察、学习交往、学习爱、认识周围的世界、学习绘画和歌曲等等，有很多的事情需要他去努力，在某一方面所用时间太多，在另外 方面必定会少，而对学龄前儿童来说，整体的发展非常重要，因为毕竟他还没有定型，有多种发展的潜能和可能。
而且这个纯粹的环境并不是必需的，如孩子之间可能不会用英语，在家里、邻居都不用，没有一种自然的语言使用环境。其实很多幼儿园都有一些英语兴趣班，可让孩子从感性上知道还有外语这么一回事，真正知识的掌握倒不必太在意。
看是否给孩子营造安全的环境
幼儿园的职责是保育和教育，因此，家长选择幼儿园要从这两个方面去考虑，既要考虑幼儿园的硬件设施，教师的服务质量，又要考虑教师的专业素质， 幼儿园的内部管理。也就是要看幼儿园是否给孩子营造了一个温馨、和谐、安全的教育环境。另一方面是教师的职业道德和对孩子的服务意识是否达到标准，比如说 孩子入园后每天是否能够保证两个小时的睡眠、两个小时的户外活动时间等等。在教育方面，家长要更多地考虑到幼儿园对孩子培养目标的定位是否准确，是否符合 孩子的年龄特点，对3-6岁的孩子来说，幼儿园的教育目标应定位在习惯的培养、能力的培养、情感的培养等决定孩子一生发展的品质。
个别家长在选择幼儿园时，更多地考虑是否有教孩子学英语、学汉字、学速算等超出幼儿园纲要的教学内容。有的家长甚至要求幼儿园教孩子写字，理由是朋友的孩子能写出很多复杂的字，而自己的孩子却什么都不会，只知道玩，觉得自己很没面子。
现在很多家长只看重表面上的东西，他们将早期教育等同于早期智力开发，等同于提前进行读、写、算等技能训练和学业知识传授，以幼儿能识多少字、 算小学几年级的算术题为标准来评定幼儿园的好坏。对此，上海市有明确规定，不得进行珠心算等违背幼儿教育规律和育儿发展特点的教育活动。
此外，要看整体环境和管理水平。一所好幼儿园的环境应体现出幼儿园的办园理念、办园宗旨和办园目标。园所环境要有供孩子活动的宽敞的活动场地， 有充足的教具、玩具，有适宜的绿化面积等等。无论是园长还是教师，言谈举止都要给孩子做出表率，给孩子以良好的影响。在卫生保健方面，幼儿园不仅要有相应 的制度，其保育员和厨房工作人员一定要持证上岗。
[过来家长谈]
4要素选合适的幼儿园
路近最重要再好的幼儿园，如果每天要花费几个小时的时间在路上，那也会黯然失色，要是再遇到刮风下雨，大人孩子更是苦不堪言。而且，孩子刚上幼儿园时，问题最多，万一有个事儿，家长最好能第一时间赶到。
好老师是关键好老师是一宝。在幼儿园的硬件和软件上，专家更倾向于软件。老师是一所幼儿园软件教育的体现者。其实，只要在孩子哭闹的时候，老师能够抱起来哄哄；
在孩子不听话的时候，多一些耐心劝劝；
在孩子胆小怯懦的时候，多说一些鼓励孩子的话，就够了。
硬件要考虑幼儿园是孩子生活一天的地方，在那里他们学习、游戏、玩耍，如果幼儿园的硬件设施陈旧，孩子的生活也会失去色彩，所以，在满足前两点的情况下，选择硬件出色的幼儿园是最好不过的了。
伙食与卫生条件可以细心观察一下园里是不是窗明几净，孩子们的餐具是不是分开消毒，厕所是不是清洁卫生。
【篇五】韩国最早的幼儿园
幼儿园幼儿园树的年轮教案
幼儿园树的年轮参考教案，活动目标是对树木年轮产生兴趣，了解年轮作用及形成。
活动意图：
树在孩子眼里只是些实物，许多幼儿不知道怎样了解树的年龄，因此开展了此次活动。让中班孩子对树年轮有正确认识，了解树年轮的特征、用途，激发对植物的探索欲望。
活动目标：
1．对树木年轮产生兴趣。
2．了解年轮作用及形成。
3．发展观察力和想象力。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1．实物树一段（分切成20小片）、松树枝若干。
2．投影仪。
3．年轮生成的课件、《祝你生日快乐》和《小松树》的课件。
4．每个幼儿一个小袋，内有一颗小松树，一支彩笔。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣
1．欣赏课件歌曲：《小松树》
2．出示实物松树
怎样知道松树活了多少岁？
二、幼儿探索
（一）探索观察树干外部特征
1．每人发放一段树干。
看一看、摸一摸、闻一闻。树干长什么模样？"
树干摸上去有什么感觉？
闻一闻，树干是什么味道？
和小朋友交换树干，再观察。
2．交流自己的发现。
3．你们发现了什么？
（二）探索年轮的特征
利用投影仪集体观察。（教师把一段年轮清晰的树干放到投影以上）
1．这一圈一圈的像什么？
2．它叫什么名字？
年轮有什么作用？
年轮怎样数？
3．年轮是怎样形成的？
①出示泡沫：树干是由细胞构成的，就像泡沫，每一个豆豆就是一个细胞，他们挤在一起，就形成了树干。
②教师粘贴不同颜色的泡沫豆豆："春天来了，天暖和了，细胞们分裂的多，颜色就浅，长得宽：冬天来了，天冷了，营养少细胞们就分裂的少，颜色就深，长得也窄。就这样一年又一年就形成了年轮。
③观看年轮生成的课件。
（三）了解树木的作用，教育幼儿要爱护树木
树长大了，有什么用处？
一起数一数手中的树干，刚才那棵松树的年轮。（40岁）
三、给大树送礼物
知道了树的年龄，我们来给它过生日，做个漂亮的生日礼物。我这有好多的小松树，请小朋友们画上年轮。画好后告诉老师你的松树是几岁。
（教师给松树复原）
幼儿全部画完，放到松树边的桌子上，并说"生日快乐"。
播放课件《生日快乐》
活动延伸：
找一找，哪些东西是有年轮的。
活动反思：
活动利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象，充分调动幼儿的各种感官，如：看一看；
摸一摸；
闻一闻；
尝一尝等等，使幼儿自主动脑、动手去探究年轮的秘密，极大地调动了幼儿的探究欲望，从而能培养幼儿积极探索的兴趣。
不足之处：
在口语表达上，平翘舌音有个别幼儿的没咬准。